Cooperare a scuola. Osservare e gestire l'interazione sociale

Come e perché la cooperazione in classe' / Parte prima. Insegnare la cooperazione: come'1. Lo studio della cooperazione in ambito pedagogico/Educazione alla democrazia: l'opera di John Dewey/Cousinet e il "lavoro libero per gruppi"/La pedagogia popolare di Freinet/La cooperazione all'interno del Movimento di cooperazione educativa /2. Lo studio della cooperazione in ambito psicologico/Lewin e Deutsch: le dinamiche del gruppo/Le implicazioni della teoria del campo: gli studi sulla cooperazione e competizione/La cooperazione nell'opera di Jean Piaget: dall'azione alla coordinazione delle azioni/Vygotskij: la sociogenesi delle funzioni intrapsichiche/ Prospettive e implicazioni dei paradigmi evolutivi sullo studio della cooperazione in classe/Tentativi di proposte didattiche: il caso del Cooperative Learning/Cooperare come fine o come mezzo/ Parte seconda. I contesti per apprendere insieme /3. La cooperazione educativa: atteggiamenti e pratiche didattiche/Gli insegnanti definiscono apprendimento e cooperazione /4. La gestione dello spazio: gli allievi negli ambienti scolastici/L'aula/I materiali presenti nell'aula /5. La rilevazione dell'interazione e del clima della classe/La dimensione temporale: la scansione della giornata educativa/Le marche della situazione educativa/Regole, consegne, consuetudini che definiscono l'interazione a scuola/L'osservazione del funzionamento della classe: la rilevazione di regole e consuetudini / Parte terza. Osservare il quotidiano a scuola / La cooperazione nel quotidiano: alcuni episodi.Episodio 1. Gestione autonoma, gestione autoritaria. La delazione /Episodio 2. "Mantenere l'ordine" in classe: strategie cognitive e comportamentali /Episodio 3. L'educazione motoria: cooperazione, competizione, o semplice compresenza di bambini' /Episodio 4. La discussione a uso didattico /Episodio 5. Un bambino "problematico" in classe /Episodio 6. Il rispetto dell'interesse dei bambini: la drammatizzazione di un brano biblico/Episodio 7. Lavorare in gruppo: organizzazione e distribuzione dei compiti /Episodio 8. La compresenza degli insegnanti: fenomeno di nome e di fatto' /Episodio 9. La cooperazione educativa come consuetudine.