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Imparare cooperando. Dal cooperative learning alle comunità di ricerca - Stefano Cacciamani - copertina

LIBRO

Imparare cooperando. Dal cooperative learning alle comunità di ricerca

Name: Imparare cooperando. Dal cooperative learning alle comunità di ricerca
Price: 18.70 EUR
Availability: InStock
Author: Stefano Cacciamani
ISBN: 8843044656

di Stefano Cacciamani (Autore)

Carocci, 2008

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Imparare cooperando. Dal cooperative learning alle comunità di ricerca

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Descrizione

Il testo si propone come guida teoricopratica allo studio del "Cooperative Learning". Tale approccio ha promosso un forte cambiamento di prospettiva nella costruzione di ambienti di apprendimento a scuola. Le acquisizioni ormai consolidate a livello di ricerca circa l'efficacia di tale modalità di lavoro a livello di sviluppo di competenze, di promozione del benessere degli studenti e di miglioramento della qualità delle relazioni in classe, si stanno diffondendo anche in Italia. Il "Cooperative Learning" viene qui analizzato nei suoi tratti caratteristici e modalità di applicazione, fino a delinearne i possibili sviluppi nell'idea di trasformare la scuola in una comunità di ricerca.

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Dettagli

Autore:

Stefano Cacciamani

Editore:

Carocci

Collana:

Dimensioni della psicologia

Anno edizione:

2008

In commercio dal:

14 febbraio 2008

Tipo:

Libro universitario

Pagine:

179 p., Brossura

EAN:

9788843044658

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Indice

Premessa. Perché questo libro?

1. Fondamenti psico-pedagogici del Cooperative Learning

Jean Piaget e il conflitto cognitivo/Vygotskij e la zona di sviluppo prossimale/Barbara Rogoff: la partecipazione guidata/Kurt Lewin e Morton Deutsch: l’interdipendenza sociale/L’approccio metacognitivo e il focus sulle strategie/ Conclusioni

2. Il Cooperative Learning: tratti identitari

Che cos’è il Cooperative Learning?/ Interdipendenza positiva/Responsabilità individuale/Interazione costruttiva diretta/ Competenze sociali/Valutazione di gruppo/ Conclusioni

3. Modelli di CooperativeLearning a confronto

Principi comuni e modelli diversi/Lo Student Team Learning/Lo Structural Approach/Il Learning Together/La Complex Instruction/La Group Investigation/Conclusioni

4. Il ruolo dell’insegnante

Insegnanti e modelli a confronto/Progettare l’attività/Gestire il contesto di apprendimento/Valutare le competenze sviluppate e il lavoro di gruppo/Consolidare e valutare a livello individuale le competenze cognitive sviluppate/Formare gli insegnanti al cl/Conclusioni

5. Competenze sociali e ruoli nel gruppo

Le competenze sociali/I ruoli nel cl/Come funzionano i training sulle competenze sociali e sui ruoli/Conclusioni

6. Il Cooperative Learning funziona?

Studi sugli effetti del cl/cl e riuscita scolastica/cl e benessere personale/cl e relazioni interpersonali/ Il cl e gli studenti con difficoltà di apprendimento specifiche/Il cl e gli studenti di diverse culture/Conclusioni

7. Prospettive future

Dal cl alle comunità di ricerca/La Knowledge Building Community: ripensare la scuola come comunità di ricerca/ Comunità di ricerca a scuola per lo studio scientifico: l’esperienza del progetto SeT/Comunità di ricerca nella formazione universitaria: l’esperienza dell’Università della Valle d’Aosta/Conclusioni

Riflessioni conclusive

Riferimenti bibliografici.