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Comprendere il bullismo femminile. Genere, dinamiche relazionali, rappresentazioni - copertina

LIBRO

Comprendere il bullismo femminile. Genere, dinamiche relazionali, rappresentazioni

Giuseppe Burgio (Curatore)

Franco Angeli, 2017

Recensioni: 4/5

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Comprendere il bullismo femminile. Genere, dinamiche relazionali, rappresentazioni

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Descrizione

Sempre più i mass-media si (pre)occupano del bullismo condotto da ragazze a fronte, però, di una produzione scientifica piuttosto scarsa, tanto nel panorama internazionale quanto - e in modo particolarmente evidente - nel nostro Paese. Questo testo vuole allora rispondere alle esigenze di chi ha finora dovuto limitarsi a cercare su Internet risposte su un fenomeno che appare particolarmente complesso e sfuggente. Il volume adotta un taglio preciso, basato su un'analisi di genere, ritenuto quello potenzialmente più utile per analizzare un tipo di bullismo che è definito e caratterizzato in profondità proprio dal genere di chi lo agisce. Le studiose qui presenti con i loro contributi appartengono sia a differenti correnti teoriche degli studi di genere - dal pensiero della differenza sessuale alle gender theories, fino al queer - sia a diversi settori disciplinari - pedagogia, filosofia, sociologia, didattica... - al fine di provare a costruire non solo una descrizione ma una comprensione multiprospettica del tema, che possa essere utile a insegnanti, genitori e, più in generale, a chi si interroga sulle dinamiche relazionali tra pari a scuola.

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Dettagli

Curatore:

Giuseppe Burgio

Editore:

Franco Angeli

Collana:

I territori dell'educazione

Anno edizione:

2017

In commercio dal:

27 dicembre 2017

Pagine:

162 p., Brossura

EAN:

9788891761569

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Indice

Indice
Giuseppe Burgio, Introduzione
Bullismi
Marinella Muscarà, Il bullismo a scuola: modelli e interventi educativi
(Introduzione; Il bullismo, espressione patologica delle relazioni sociali; Gli attori sulla scena del bullismo: bulli, bulle, vittima e compartecipanti; Cosa può fare la scuola (modelli organizzativi e comportamenti istituzionali); Cosa può fare l'insegnante (modelli didattici e stili educativi); Conclusioni; Bibliografia)
Giuseppe Burgio, La femminilità corretta. I copioni di genere nel bullismo femminile
(Il bullismo: una dinamica sociale; Il bullismo o i bullismi?; Il cyberbullismo; Le caratteristiche del bullismo femminile; La sceneggiatura eteronormativa; I copioni del bullismo femminile; Bibliografia)
Interpretazioni
Valentina Bortolami, Per una lettura antisessista del bullismo femminile
(Introduzione; La lente femminista e antisessista e la categoria di genere; Dentro e contro il genere; Bullismo e bullismo femminile. Quali categorie?; Conclusioni. Bullismo femminile e violenza intra-genere; Bibliografia)
Beatrice Gusmano, Il bullismo di niñas e meninas, muchachas e garotas. Uno sguardo ai contributi teorici in spagnolo e portoghese
(Introduzione; Metodo; La profezia che si auto-avvera: riproduzione e resistenza agli stereotipi; Il contesto eterosessista e le aspettative di genere; La cultura del gruppo di pari; Conclusioni; Bibliografia)
Antonia De Vita, La parte oscura delle relazioni femminili. Ipotesi teoriche per indagare il bullismo tra ragazze
(Una premessa; Amiche e nemiche: "il mondo comune delle donne"; Uguali e differenti; Vuoti e pieni nello spazio pubblico; I generi come beni di consumo e merce evoluta; Conclusioni. Altre fiabe per liberare il significante "differenza"; Bibliografia)
Rappresentazioni
Maria Teresa Trisciuzzi, Bulle e pupe. Il bullismo femminile nella letteratura per l'infanzia e per ragazzi
(Introduzione; Cenerentole di ieri e di oggi; L'età incerta... in divenire; Vergognarsi da morire; Differenze di genere e cyberbullismo; Cattive ragazze. Dalla parte della bulla; L'"ambiente affettivo" per una resilienza sociale ed emotiva; Bibliografia)
Mackda Ghebremariam Tesfaù, Let me google that for you: il discorso online sul bullismo femminile tra Italia e Stati Uniti
(Introduzione; I sentieri online; Note metodologiche; Il panorama italiano; Il panorama statunitense; Conclusioni. Continuità e differenze tra contesto italiano e statunitense; Bibliografia)
Giulia Rodeschini, Giulia Selmi, Con uno sguardo di genere: leggere il bullismo femminile attraverso gli occhi delle insegnanti
(Introduzione; Dalle parole alle mani: forme plurali di bullismo femminile; Bullismo femminile come dispositivo identitario; Conclusioni; Bibliografia)
Le Autrici.

Valutazioni e recensioni

4/5

Recensioni: 4/5

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Recensioni pubblicate senza verifica sull'acquisto del prodotto.

Malizia 12 maggio 2020

Recensioni: 4/5

La prospettiva di analisi è quella di genere, perché viene considerata potenzial-mente più valida ed efficace per esaminare una problematica che sarebbe caratterizzata in profondità proprio dal genere. A mio parere sarebbe stato meglio rimanere a livello di «sesso», per evitare le polemiche che riguardano le questioni di genere. In proposito mi permetto di richiamare la mia posizione: le teorie del genere sono discutibili quando considerano il sesso unicamente come una costruzione sociale, ma al tempo stesso sono condivisibili quando combattono le gravi disparità di cui soffrono le donne in paragone agli uomini e mettono in discussione le discriminazioni che colpiscono quanti presentano un orientamento sessuale difforme rispetto all’ordine binario, maschile e femminile, socialmente prevalente.Un altro aspetto positivo del volume consiste nella scelta del punto di vista femminile e di un approccio multidisciplinare. Tranne un caso, tutti gli autori dei vari saggi sono donne; inoltre, esse provengono da diverse aree di studio: pedagogia, filosofia e didattica.Il libro si divide in tre parti. Nella prima, che si intitola «Bullismi», si inizia con un’introduzione alla problematica; segue poi un approfondimento del tema nella letteratura scientifica, focalizzando l’attenzione sul fenomeno agito da bambine e ragazze.Dai fatti si passa all’«interpretazione», che indica la prospettiva comune della seconda parte. Il primo articolo si sofferma sulla concezione biologico-naturalistica della diversità maschio-femmina, mentre il successivo contributo mette in discussione il predominio teorico della letteratura in lingua inglese. Il terzo studio discute l’uso del maschile come punto di riferimento da cui partire per interpretare il bullismo femminile.

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