Comunicare in una lingua straniera. Dalla teoria alla pratica

Premessa/ Parte prima. Aspetti teorici/ 1.´Lanalisi dell´interazione: il linguaggio in azione/Introduzione/Linguaggio e azione sociale: una competenza interazionale/La dimensione pragmatica del linguaggio/ ´Lorganizzazione dell´interazione sociale in etnometodologia: Goffman, Garfinkel e l´analisi della conversazione/Gli studi di sociolinguistica e l´etnografia della comunicazione/Implicazioni per la didattica/ Considerazioni conclusive/ 2.Interazione, linguistica applicata e glottodidattica: le aree di contatto/ Introduzione/La grammatica dell´interazione: la scelta dei contenuti/Aspetti fonetici e prosodici nell´interazione e nell´apprendimento/´Lautenticità dei materiali/La riflessione sulla lingua/La comunicazione interculturale/Considerazioni conclusive/ 3.Interazione e identità dell´apprendente/ Le identità di chi apprende/´Lapprendente come "agente sociale" nell´interazione/ ´Lidentità di parlante non-nativo come risorsa per la comunicazione/Le caratteristiche individuali dell´apprendente/La variabile età/ La centralità dell´apprendente nel processo di insegnamento/Considerazioni conclusive/ Parte seconda. Fra teoria e didattica/ 4.Presentare la lingua in classe: la scelta dei contenuti/Introduzione/La lezione di lingua/Le caratteristiche della presentazione/ Che cosa vogliamo presentare'/Grammatica, funzioni, discorso, interazione/Considerazioni conclusive/Soluzioni delle Attività/ 5.´Linterazione didattica nella classe di L2/ Introduzione/Interazione ordinaria e interazione formale: due contesti di apprendimento/La sequenza in tre mosse (IRE) del discorso in classe/Le forme della partecipazione nell´interazione in classe/ 6.Presentazione, pratica e produzione: le tecniche per la comunicazione didattica/ Introduzione/Presentare la lingua nella classe di L2/Pratica e produzione: controllo dell´insegnante e autonomia dello studente/ Una tipologia di attività per la pratica e la produzione/ Appendice/ Riferimenti bibliografici.