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Musei e pubblico. Un rapporto educativo
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I musei sono una grande risorsa per il nostro paese, ma occorre individuare soluzioni che consentano di valorizzarli. In primo luogo un simile impegno deve investire la rilevazione delle caratteristiche del pubblico. Chi sono i visitatori dei musei? Perché decidono di impegnare una parte del loro tempo per effettuare tale esperienza? La fruizione museale in età scolastica influenza gli atteggiamenti del pubblico in età adulta? La fruizione museale in età adulta ha un effetto di consolidamento delle conoscenze e competenze precedentemente acquisite? Questo libro si propone di fornire una risposta a tali interrogativi, riprendendo riflessioni e dati acquisiti dalle iniziative del Centro di Didattica museale dell'Università Roma Tre.
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Curatore:
Editore:
Anno edizione:
2004
In commercio dal:
12 febbraio 2016
Tipo:
Libro universitario
Pagine:
208 p.
EAN:
9788846459077
Indice
Indice:
Emma Nardi, Presentazione
Emma Nardi, L’esperienza del museo. Un’indagine sul pubblico in Italia
(Premessa; Le metodologie di indagine; Problemi di campionamento nelle indagini sul pubblico dei musei; Gli studi di riferimento; Lo studio del Centro di Didattica Museale; I dati raccolti; La verifica delle ipotesi; Alcune conclusioni)
Antonella Nuzzaci, Esposizioni temporanee e collezioni permanenti. Un’analisi comparata dei pubblici per migliorare la qualità della proposta didattica
(Pubblici e mostre; Didattica museale e ricerche sul pubblico; Esposizioni temporanee ed esposizioni permanenti: differenze nella funzione, differenze nella fruizione; Criteri e obiettivi della comparazione)
Nicoletta Bufacchi, Un’indagine sul pubblico della mostra Sèvres: l’utile e l’incantevole
Maria Cristina Leuzzi, Le donne e l’interesse museale: memoria storica e rappresentazione di sé
Ermanno Mazza, Didattica museale e ricerca educativa
(Convergenze significative; Scuola e museo: la crucialità di un rapporto; Sfide comuni da raccogliere)
Jean Davallon, L’analisi del pubblico in Francia: innovazione e tradizione
(Il contesto; I momenti salienti; Per una cartografia dei vari settori; Le tendenze attuali; Conclusioni)
Ludovico Solima, Dall’informazione alla conoscenza: indagine sulla comunicazione nei musei italiani
(Il museo come sistema di conoscenza; I principali risultati di un’indagine sul campo)
Vittoria Gallina, Opportunità di apprendimento in età adulta: la fruizione dei beni culturali. I risultati di una rilevazione svolta in tre regioni italiane
(Gli apprendimenti informali in età adulta; Abilità per la vita e apprendimenti informali; Opportunità di apprendimento in età adulta: la fruizione dei beni culturali)
Benedetto Vertecchi, È possibile misurare gli effetti della didattica museale?
Appendici
Bibliografia
Chiara Bronzi, Indice analitico.
Emma Nardi, Presentazione
Emma Nardi, L’esperienza del museo. Un’indagine sul pubblico in Italia
(Premessa; Le metodologie di indagine; Problemi di campionamento nelle indagini sul pubblico dei musei; Gli studi di riferimento; Lo studio del Centro di Didattica Museale; I dati raccolti; La verifica delle ipotesi; Alcune conclusioni)
Antonella Nuzzaci, Esposizioni temporanee e collezioni permanenti. Un’analisi comparata dei pubblici per migliorare la qualità della proposta didattica
(Pubblici e mostre; Didattica museale e ricerche sul pubblico; Esposizioni temporanee ed esposizioni permanenti: differenze nella funzione, differenze nella fruizione; Criteri e obiettivi della comparazione)
Nicoletta Bufacchi, Un’indagine sul pubblico della mostra Sèvres: l’utile e l’incantevole
Maria Cristina Leuzzi, Le donne e l’interesse museale: memoria storica e rappresentazione di sé
Ermanno Mazza, Didattica museale e ricerca educativa
(Convergenze significative; Scuola e museo: la crucialità di un rapporto; Sfide comuni da raccogliere)
Jean Davallon, L’analisi del pubblico in Francia: innovazione e tradizione
(Il contesto; I momenti salienti; Per una cartografia dei vari settori; Le tendenze attuali; Conclusioni)
Ludovico Solima, Dall’informazione alla conoscenza: indagine sulla comunicazione nei musei italiani
(Il museo come sistema di conoscenza; I principali risultati di un’indagine sul campo)
Vittoria Gallina, Opportunità di apprendimento in età adulta: la fruizione dei beni culturali. I risultati di una rilevazione svolta in tre regioni italiane
(Gli apprendimenti informali in età adulta; Abilità per la vita e apprendimenti informali; Opportunità di apprendimento in età adulta: la fruizione dei beni culturali)
Benedetto Vertecchi, È possibile misurare gli effetti della didattica museale?
Appendici
Bibliografia
Chiara Bronzi, Indice analitico.
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