Progress. Ricerche sul campo. Ricerche psico-antropologiche in contesti scolastici calabresi

Sibilla Sodano Ingui

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Collana: Varia
Anno edizione: 2003
Pagine: 157 p., ill. , Brossura
  • EAN: 9788875740023

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Sibilla Sodano Ingui

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Le molteplici esperienze sul campo le hanno permesso di affrontare, sul territorio cosentino, approfondimenti tematici che rappresentano una metodologia originale, non solo per la realtà meridionale. Ha effettuato sul territorio cosentino, nel Circolo di San Lucido (CS) una ricerca incentrata sui "Codici abitativi - ethos marinaro" utilizzando il grafismo infantile e, nei plessi scolastici del 2° Circolo di Cosenza, la ricerca sugli "Stili percettivi e fruizione artistica dell'infanzia" secondo il Progetto "Arte per i ragazzi", in collaborazione con il Dipartimento di Scienze dell'Educazione, Università "La Sapienza" di Roma, confrontando tale ricerca, successivamente con quella svolta in ambiente rurale di Altomonte (Cosenza).
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    Leandro Mallamaci

    24/10/2007 17:52:20

    Testo originale ed efficace per la valutazione degli alunni delle scuole elementari italiane secondo i programmi didattici ministeriali. La ricerca è stata incentrata sull’ utilizzo del “grafismo infantile” per precisare: 1) la realtà individuale e interpersonale nelle sue tendenze evolutive; 2) per aiutare a capire la famiglia, i genitori, nella società di oggi e a fornire delle indicazioni educative a favore della conoscenza dei figli e del rapporto genitori-figli; 3) per contribuire all'inserimento del bambino nella sua realtà socio-culturale. L’utilizzo del testo da parte degli insegnanti può essere indirizzato in una più ampia prospettiva di un programma di screening volto a individuare i tratti e le tendenze della personalità, in particolare a cogliere i quadri a orientamento disadattivo. L’autore nella stesura del testo è riuscita a dare delle specifiche indicazioni relative alle caratteristiche e tendenze della personalità, che, senza entrare nella specificità professionale didattica, interessano il rapporto insegnante-alunno, mirando a sollecitare la capacità di apprendimento negli alunni e a stimolarne la crescita delle motivazioni. Leandro Mallamaci - Pediatra

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