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Il volume ha alcune parti interessanti come il cap 3 della parte 2, su "filosofia e scienze i riferimenti teorici trasversali alle riforme scolastiche attuali", e anche il cap 3 sull'uso delle TIC nella didattica, purtroppo manca di dossologia e presenta sciatterie troppo evidenti. In sintesi la metodologia non e' fatta bene,su un esempio di una lezione tipo, i minuti totali della lezione sono un ora e mezza (!), sul cap "come organizzare una lezione efficace" per il materiale didattico sono spiegati i vantaggi e gli svantaggi di una lavagna a fogli mobili piuttosto che una bianca con pennarello (!). Non ho approfondito la parte legislativa perche' datata, pero' se qualcuno si fosse basato solo su questo volume per superate il concorso docenti ho i miei seri dubbi che lo avrebbe superato, sopratutto per la metodologia.
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