Giochi e narrazioni nei laboratori socioeducativi. Percorsi didattici ed esperienze

Con questo lavoro Eleonora racconta una parte della sua esperienza di educatrice e formatrice con gruppi di lavoro che chiama laboratori socioeducativi. Ci sono proposte di gioco e narrazioni che attivano in modo semplice relazioni e riflessioni, personali e di gruppo, che aiutano a crescere. Ma c’è anche una lettura dei significati e dei valori culturali e scientifici che queste pratiche pedagogiche portano con sé. Non è un fare per fare, per intrattenere o per animare. E’ muovere i diversi registri della relazione educativa fatta di ascolto e reciprocità. Eleonora spiega bene cosa sia un laboratorio socioeducativo ma temo che non sia così chiaro per chi prende in mano il libro e cerca di farsi un’idea del suo contenuto leggendo il titolo e la quarta di copertina. Non è una proposta da ritenere circoscritta a contesti para scolastici, a doposcuola o centri estivi. Intendiamoci, non è che si tratti di luoghi educativi “minori” che non meritino la massima attenzione pedagogica e che, dunque, non possano avvalersi delle riflessioni e delle proposte di questo libro. Quello che vorrei dire è che queste narrazioni e questi giochi possono essere parte di percorsi didattici e formativi tout court. Potete pensare al “totem”, agli ometti di pietra o alla scatola scrigno come strumenti inseriti, con le dovute contestualizzazioni che non sarà difficile capire, anche in percorsi di insegnamenti curricolari formali. A me è capitato di vederli in azione tanto al Nido quanto alla Scuola secondaria e personalmente li sto impiegando nella formazione manageriale. Perché, e leggendo bene il libro si capisce, mettono in funzione ciò che rappresenta il core della vicenda formativa, dove imparare, crescere e insegnare non stanno da una parte sola della relazione.

Un libro che incarna un percorso sia di chi scrive che di chi legge, perché l'uno si intreccia con l'altro, pagina dopo pagina, negli spunti educativi e nelle esperienze narrate che ognuno può rivivere nelle proprie realtà di educatore o semplicemente di persona che riflette sulle sfaccettature delle proprie emozioni. Ho avuto la fortuna di collaborare con l'autrice nelle mie classi e ho avuto l'opportunità di osservare, attraverso la lente dei suoi laboratori giocosi, la profondità delle emozioni dei bambini e di riflettere su quanto siano delicati e a volte impattanti i nostri interventi nei loro confronti. Questo testo aiuta a riflettere e a trovare strumenti per essere buoni accompagnatori di fondamentali momenti di crescita. Buona lettura!

Nei semi più piccoli possiamo trovare le origini di un’intera foresta. Allo stesso modo, in questo esile volume troviamo il potenziale per un’azione reale e trasformativa: nell’educazione, scolastica e come armonizzazione del sé nella società; nelle relazioni tra educatori, bambini e genitori, nella trama di connessioni che ci lega e ci rende liberi; e nella consapevolezza e crescita personale. Il libro esplicita le basi teoriche delle idee e delle attività che propone, ma non è un libro di teoria: è soprattutto un manuale pratico di esperienze. È anche, come lo definisce l’autrice, una «valigia» di strumenti per chiarire la comunicazione, creare connessioni, approfondire la comprensione, generare fiducia e appartenenza e accogliere somiglianza e diversità come forze positive per l’apprendimento. Lazzaro racconta le sue influenze — Célestin Freinet, Augusto Boal, Mario Lodi, Ettore Guatelli, Andrea Canevaro e Serafino Rossini — e il contributo dato e ancora offerto alla sua crescita come pedagogista. Con chiarezza e onestà presenta i fondamenti della propria filosofia, senza ricorrere al gergo accademico, e individua ciò che un efficace strumento pedagogico deve possedere: ricreazione, desiderio, significati, legami, tessitori di reti e magia. Il resto del libro è un ricco arazzo di racconti, esperienze, strumenti, tecniche e suggerimenti, che il lettore è invitato ad adattare alle proprie esigenze. Un libro generoso, aperto, sperimentale, preciso e ricco di intuizioni. Il suo valore va però oltre la pedagogia: offre strumenti per comprendere il sé in relazione alla vita, costruire valori condivisi, creare reti di sostegno e reciproca comprensione, valorizzare la partecipazione più della competizione, affrontare i conflitti e prenderci cura degli altri. In questo senso, è un manuale pratico per la crescita di persone più sane e felici e di una società più sana e felice. Lo raccomando a chiunque abbia a cuore il benessere delle persone e delle nostre comunità.