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The Communicative Syllabus: A Systemic-Functional Approach to Language Teaching
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Beginning with a thorough survey of approaches to communicative syllabus design, Melrose deals with the early 1970s functional approach and subsequent criticism of it as well as the contemporary search for a process approach to language learning. It proposes a meaning negation model, which draws upon the seminal work of Halliday, Martin, Fawcett and Lemke, and is illustrated through their analysis of a unit from a communicative course book. Its topical-interactional approach is placed within the context of the current debate on language teaching and learning.
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Autore:
Editore:
Collana:
Linguistics: Bloomsbury Academic Collections
Anno:
2015
Rilegatura:
Hardback
Pagine:
192 p.
Testo in English
Dimensioni:
234 x 156 mm
Peso:
449 gr.
EAN:
9781474247276
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