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Greco, che farne? Ripensare il passato per progettare il futuro. Manuali e didattica tra sette e novecento - Fabio Roscalla - copertina

LIBRO

Greco, che farne? Ripensare il passato per progettare il futuro. Manuali e didattica tra sette e novecento

Name: Greco, che farne? Ripensare il passato per progettare il futuro. Manuali e didattica tra sette e novecento
Price: 12.35 EUR
Availability: InStock
Rating: 5 (1 reviews)
Author: Fabio Roscalla
ISBN: 8846743768

di Fabio Roscalla (Autore)

Edizioni ETS, 2016

Recensioni: 5/5

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Descrizione

Greco, che farne oggi? Quale il destino degli studi umanistici e più in generale del Liceo Classico? Sono domande attuali che riguardano il futuro del più prestigioso corso di studi superiori del nostro sistema scolastico, che ha formato per più di un secolo le menti più autorevoli della nostra cultura e della società civile. Il libro, ripercorrendo la didattica del greco nel Sette-Ottocento, scopre che dubbi, obiezioni, lamentele sulla presunta (o reale?) difficoltà del greco, oggi spesso ripetuti, sono già di allora. Eppure, a più di cento anni di distanza, siamo ancora qui con gli stessi interrogativi, con metodi di insegnamento che stentano a rinnovarsi. Il greco però e il Liceo Classico, nonostante tutto e tutti, permangono. Che fare allora del greco? Uno sguardo rivolto al passato, con una prospettiva storica, può aiutare a comprendere meglio il presente.

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Dettagli

Autore:

Fabio Roscalla

Editore:

Edizioni ETS

Anno edizione:

2016

In commercio dal:

14 luglio 2016

Pagine:

138 p., Brossura

EAN:

9788846743763

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Andrea 19 settembre 2019

Recensioni: 5/5

Un libro che mancava e che tramite la sua connotazione storica fa riflettere. Quando pensiamo, noi insegnanti, a tecniche innovative nell'insegnamento delle lingue classiche, forse dovremmo prendere in mano il libro e scopriremmo che queste tecniche sono state già proposte più e più volte nel corso dei secoli. Molto interessante il discorso riguardo la scarsa attitudine degli italiani alla compilazione di grammatiche lunghe e pedanti le quali non hanno mai riscontrato successo nel pubblico di studente nostrani. Una grammatica, però, deve essere pedante altrimenti non avremmo regole. Il problema della didattica sta nel far leva non sui contenuti ma sul perchè di quei contenuti. In fin dei conti la grammatica è solo la trasposizione scritta di una realtà di fatto che segue una sua logica. E la logica non si studia ma si capisce, si intuisce, si verifica. Un libro che ogni insegnante di latino e greco deve assolutamente leggere e perché no citare anche in classe, per far capire agli alunni di oggi che i loro problemi e i loro scontri con il greco li hanno avuti tutti coloro che si sono approcciati a questa lingua.

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