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Insegnanti e bambini. Idee e strumenti per favorire la relazione - Alessia Cadamuro,Alessandra Farneti - copertina

LIBRO

Insegnanti e bambini. Idee e strumenti per favorire la relazione

Name: Insegnanti e bambini. Idee e strumenti per favorire la relazione
Price: 24.10 EUR
Availability: InStock
Author: Alessia Cadamuro
ISBN: 8843044966

di Alessia Cadamuro (Autore)

Alessandra Farneti (Autore)

Carocci, 2008

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Insegnanti e bambini. Idee e strumenti per favorire la relazione

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Descrizione

Quando un insegnante incontra i suoi piccoli allievi per la prima volta, cosa vorrebbe o dovrebbe sapere di loro? In che modo le sue conoscenze psico-pedagogiche gli serviranno per comprendere meglio il comportamento, le emozioni, i sentimenti, le capacità cognitive e relazionali dei bambini? Il volume è stato scritto con l'intento di rispondere, almeno in parte, a queste domande. Non si tratta di un manuale ma di un testo che ruota intorno a una scheda-guida, richiamando alcuni argomenti fondamentali di psicologia e, soprattutto, fornendo semplici elementi di metodologia e statistica. In tal modo si auspica che gli insegnanti possano non solo riflettere su alcuni contenuti teorici utili alla comprensione del mondo infantile, ma anche cimentarsi con la ricerca scientifica, trasformando le aule in piccoli laboratori dove verificare sperimentalmente gli effetti della didattica.

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Dettagli

Autore:

Alessia Cadamuro, Alessandra Farneti

Editore:

Carocci

Collana:

Dimensioni della psicologia

Anno edizione:

2008

In commercio dal:

3 aprile 2008

Tipo:

Libro universitario

Pagine:

261 p., Brossura

EAN:

9788843044962

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Indice

1. Una scheda anamnestica per conoscere i propri allievi

Introduzione/Una scheda che aiuti a conoscere gli allievi

2. Le relazioni significative per i bambini di età prescolare

La famiglia/Figure primarie d'attaccamento: la madre e il padre/La relazione madre-bambino/La relazione padre-bambino/Il senso della paternità si sviluppa per gradi/Figure secondarie di attaccamento/La relazione nonni-nipoti/La relazione insegnante-bambino/Le relazioni tra pari/Le origini dell'amicizia/La solitudine: un problema?

3. Cenni sullo sviluppo cognitivo del bambino tra i 2 e i 6 anni

Modelli teorici di riferimento/La “teoria della mente"/Un richiamo ad alcune competenze specifiche/Lo sviluppo emotivo

4. La dimensione ludica

La creatività/Aspetti psicologici del gioco: dal puro esercizio al simbolo/L'approccio psicoanalitico/Pedagogia del gioco/Favole e fiabe/Uno strano maestro: il clown

5. Il bambino e il mondo d'oggi

Il bambino e il mondo degli adulti/Alcuni ambienti su cui lavorare a scuola: l'ambiente strada/Il mondo degli animali/L'ambiente medico

6. Fare ricerca nella scuola dell'infanzia: cenni di metodologia

La definizione dell'ipotesi/La metodologia/Osservazioni occasionali e osservazioni sistematiche/Livelli di prestrutturazione dell'osservazione/L'osservazione in laboratorio/Il controllo degli effetti indesiderati/Il controllo degli strumenti/La scelta del campione/Le misure/Il trattamento statistico dei dati/Le conclusioni/Per riassumere/Difficoltà e problemi metodologici della ricerca nella scuola dell'infanzia/Un esempio di ricerca

7. Addestramento metacognitivo in bambini di età prescolare di Alessandra Farneti, Alessia Cadamuro e Veronica Vivoli

Introduzione/Ipotesi/Conclusioni/Discussione

Appendice. Alcuni strumenti utilizzati per l'addestramento metacognitivo

A.1. Esempio di un protocollo di intervista con un bambino di 5 anni

A.2. Favola utilizzata

Bibliografia