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Rivolto a insegnanti del secondo ciclo della scuola elementare e a quelli della scuola media, il volume spiega come semplificare e adattare i libri di testo in funzione dei bisogni individuali degli alunni, sia con disabilità cognitive sia con difficoltà nella comprensione e nello studio. Il modello parte dall'analisi del testo, effettuata attraverso una guida per identificare l'idea principale, i concetti chiave, gli elementi di rilevanza mnestica e motivazionale e le difficoltà in esso presenti. In relazione alle necessità e agli stili cognitivi dei singoli alunni vengono poi proposti tre livelli di adattamento, sempre più radicali - evidenziazione dei concetti principali; schematizzazione, ristrutturazione e riformulazione semplificata dei contenuti; riduzione della parte linguistica e sviluppo di quella iconica - che mirano a rendere il testo accessibile a ogni livello (tematico, linguistico e percettivo), nonché più stimolante e motivante. Vengono inoltre presentate varie unità di semplificazione relative a sussidiari di scuola elementare e a testi di scuola media riguardanti le scienze, la geografia, la storia e la narrativa.
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