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La diagnosi psicologica nella scuola secondo il DSM-IV
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Anno edizione:
2001
Tipo:
Libro universitario
Pagine:
240 p., Brossura
EAN:
9788879463744
"Su mille studenti ci si può aspettare di trovare fra 180 e 220 alunni con disturbi psichiatrici diagnosticabili. Gli psicologi che operano nei diversi contesti professionali della clinica, dell'educazione, della scuola e della riabilitazione non possono ormai più fare a meno di conoscere e utilizzare il Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali/DSM-IV. Anche in Italia questa attività si sta estendendo alla scuola, dove gli psicologi scolastici si troveranno sempre più spesso a operare. Uno scopo di questo libro è aumentare la familiarità degli psicologi scolastici con il DSM-IV e rafforzarne la sicurezza nell'utilizzo all'interno della scuola, in collaborazione con i colleghi dei Servizi Socio Sanitari.L'uso del DSM-IV è spesso reso difficile sia dalle dimensioni del testo (958 pagine nell'edizione italiana) sia dalla complessità del sistema classificatorio (circa 320 diagnosi). Alcune delle regole e delle convenzioni adottate allo scopo di aumentare l'organizzazione e l'attendibilità del sistema lo rendono particolarmente complesso. Questi fattori, uniti alle necessarie cautele per l'uso di un sistema sostanzialmente "medico", possono creare in chi si avvicina al DSM-IV per la prima volta un senso di difficoltà. Con questo libro si cerca di favorire una conoscenza approfondita del sistema DSM-IV: le scelte concettuali dell'American Psychiatric Association, gli scopi del manuale, l'organizzazione del sistema diagnostico e i criteri da seguire per utilizzarlo nel modo più efficace allo scopo di cogliere e comunicare le caratteristiche più specifiche dei problemi riscontrati in bambini e adolescenti, senza medicalizzarli, né creare nuove forme di selezione.Questo libro non sostituisce il DSM-IV. A differenza di molti altri libri in commercio, questo non ripete e non parafrasa le categorie del DSM-IV ma illustra l'organizzazione del sistema diagnostico e il rapporto fra questa organizzazione e i problemi osservati comunemente nei contesti educativi. Viene prestata anche una particolare attenzione al rapporto fra il DSM-IV e i sistemi internazionali di classificazione delle malattie psichiatriche elaborati dall'Organizzazione Mondiale della Sanità."
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