Indice:

Prefazione
(La struttura del testo; Ringraziamenti)
Parte I. La didattica e le altre scienze dell'educazione
Introduzione
Insegnare e apprendere
(La dimensione dell'azione; L'enazione; Le dimensioni; Approfondimento. Le dimensioni nelle teorie delle stringhe; I sistemi auto-poietici; Approfondimento. Dai sistemi lineari ai sistemi complessi; Insegnare e apprendere. Oltre il determinismo; L'azione didattica e l'insegnamento; Regista e attore)
Discipline, complessità e scienze dell'educazione
(La parcellizzazione; Le scienze dell'educazione; Dalla scienza dell'educazione alle scienze dell'educazione; Come stabilire il dialogo?; Logos razionalistico e logos discorsivo)
L'indagine co-disciplinare
(Il ricercatore poliglotta; Approfondimento. Multi-, inter-, trans-disciplinarietà; La co-disciplinarietà; Esperienza. Un esempio di co-disciplinarietà; Una sintesi)
La pedagogia, una scienza "particolare"
(Il mondo anglofono; Il mondo francofono; Pedagogia e didattica in Italia; La pedagogia, una scienza "particolare")
La didattica come scienza autonoma
(Alcune definizioni di didattica; Fini e mezzi; Approfondimento. Finalità, obiettivi, competenze; La didattica è una scienza?; Conclusione)
Didattica generale e didattiche disciplinari
(Didattica e disciplina; Approfondimento. Un sapere, una sola epistemologia?; Orizzontalità e verticalità; Approfondimento. La didattica della Storia; L'analisi di pratica)
Le teorie dell'azione e l'enattività
(La saggezza in Aristotele; Gli elementi di novità delle teorie attuali; Mezzi e fini. L'autonomia del soggetto; Il corpo e la mente; Esperienza. Il corpo che ascolta; L'enattività; Enattivismo e didattica; Conclusione della prima parte)
Parte II. La didattica e le sfide attuali
Introduzione
Complessità e didattica
(Principio dialogico; Esperienza. Alcuni fattori ambientali che incidono sulla progettazione e sulla regolazione didattica; Principio ricorsivo; Principio ologrammatico; Approfondimenti. I programmi e la scelta dei contenuti; Conclusioni)
Didattica, professionalità e progettazione
(Nuove finalità per la scuola; La complessità della classe; Rappresentare l'azione, essere consapevoli della propria; identità; Il ruolo delle modellizzazioni; Modellizzazione e professionalità; Esperienza. Il diario del project work; Professionalità e progettazione; Conclusioni)
La trasposizione didattica
(La didattizzazione; Il sapere dell'insegnare; I mediatori)
La professionalità e la formazione iniziale
(Come avviare alla professionalizzazione; Il nesso tra ricerca e didattica)
Didattica dell'azione e didattica enattiva
(L'habitus; L'habitus dello studente; Il ruolo dell'azione e il presente; L'eterotopia; Istruttivismo, costruttivismo e enattivismo; Enattivismo e Instructional Design; Enattivismo e tecnologie; I Learning World; Il gioco didattico; Approfondimento. Il contratto didattico; Dispositivo; Dominio didattico)
Conclusioni. La didattica come scienza
Bibliografia.