Didattiche della comprensione del testo. Metodi e strumenti per la scuola primaria

di Roberta Cardarello (Autore)

Chiara Bertolini (Autore)

Carocci, 2020

In Italia, dove persistono scarsa affezione alla lettura e diffuse difficoltà nel capire i testi, le iniziative di promozione della lettura ignorano spesso la dimensione della comprensione. Da molti decenni invece la ricerca internazionale ha sperimentato curricoli e strategie per potenziare la capacità di capire i testi e, dunque, di studiare e leggere efficacemente. Tra questi, alcuni mettono al centro le difficoltà tipiche dei testi scritti e stimolano le abilità di lettura/comprensione, in primis quella inferenziale; altri, come il Reciprocal Teaching, promuovono soprattutto un atteggiamento strategico o metacognitivo dei lettori. Tutti richiedono consapevolezza dei processi cognitivi coinvolti e una progettazione didattica mirata. Il volume, dopo aver delineato i principali processi cognitivi implicati nella comprensione dei testi, illustra alcune di tali strategie e ne esemplifica aspetti e strumenti concretamente utilizzabili nelle pratiche didattiche degli insegnanti, come le domande, il lavoro in gruppo o in coppia, la scansione del tempo.

• Autore: Roberta Cardarello, Chiara Bertolini
• Editore: Carocci
• Collana: Studi superiori
• Anno edizione: 2020
• In commercio dal: 15 ottobre 2020
• Tipo: Libro universitario
• Pagine: 198 p., Brossura
• EAN: 9788829003129