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Educazione, libertà, democrazia. Il pensiero pedagogico di Lamberto Borghi - copertina

LIBRO

Educazione, libertà, democrazia. Il pensiero pedagogico di Lamberto Borghi

Franco Cambi (Curatore)

Paolo Orefice (Curatore)

Liguori, 2005

Recensioni: 5/5

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Dettagli

Curatore:

Franco Cambi, Paolo Orefice

Editore:

Liguori

Collana:

Strumenti per la formazione dei formatori

Anno edizione:

2005

In commercio dal:

1 gennaio 2005

Pagine:

352 p., Brossura

EAN:

9788820736880

Valutazioni e recensioni

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Q.Z 25 gennaio 2022

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Contro l'intransigenza

Il professore livornese, di origini israeliti e perciò costretto a emigrare negli USA, favorì con la sua strenua opera di diffusione culturale i fermenti di libera opinione religiosa in Italia. Innescó anche polemiche, ma è stato senz'altro uno dei primi fautori laici del dialogo inter-religioso. Difatti, da questo punto di vista si può ben dire che egli aprì le porte agli ebrei come ai protestanti o ai noti quaccheri. Molteplici furono le sue pubblicazioni e tra queste va ricordata "Educazione e emarginazione" con la quale Borghi mirava a far conoscere la pedagogia progressiva statunitense, per avviare un'agitazione critica e costruttiva alla società cui apparteneva. Inoltre, egli aspirava a ricomporre le tessere della storia recente della pedagogia italiana e con essa della scuola tutta. Soprattutto, il professore di storia della filosofia si spese affinché l'intransigenza formativa e limitativa del fascismo fosse arginata.

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La recensione di IBS

Il volume analizza ricostruisce e interpreta i vari aspetti che hanno caratterizzato il ricco e sofisticato pensiero educativo di Lamberto Borghi, una delle voci più innovative e più dense della pedagogia italiana novecentesca. Nati in margine a un convegno fiorentino, tenutosi post mortem nell'ottobre 2000, dedicato a Borghi e alla sua pedagogia, i diversi contributi illuminano bene la ricchezza la varietà e l'incisività della lezione pedagogica di Lamberto Borghi e si offrono non solo e non tanto come una celebrazione di un maestro e del suo itinerario di ricerca, quanto - piuttosto - come un'occasione per ripensare il valore, il senso e la complessità stessa di quella pedagogia laica moderna di cui, con decisione e pregnanza, Borghi è stato attento interprete e autentico erede. In particolare, gli studi raccolti nel presente volume si inoltrano nei "fondamenti teorici", negli "ambiti di ricerca scientifica e storica" e nei "percorsi educativi" che hanno connotato l'avventura del pensiero del maestro fiorentino.

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