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Educazione psicomotoria e ritardo mentale. Nuova ediz.
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Brossura
Anno edizione: 2019
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«Quando si osservano dei bambini ritardati o semplicemente disadattati, e si studia da vicino il loro comportamento, ci si accorge frequentemente sia della loro straordinaria incapacità di eseguire dei gesti tanto primordiali ed elementari, come il movimento delle dita oppure camminare seguendo il ritmo, sia dell'impaccio insormontabile che rappresenta per loro il trovarsi nell'impossibilità di riprodurre senza errori le proprie percezioni visive e uditive. Si comprende allora come senza un'educazione di base non si possa ottenere nessun progresso. In questo lavoro viene descritta questa educazione elementare che viene perseguita secondo una progressione minuziosa fino alle acquisizioni della scuola. Gli esercizi sono stati classificati seguendo un ordine logico: coscienza e controllo del proprio corpo, educazione delle condotte motorie di base, educazione delle condotte percettivo-motorie». L'utilità di questo libro trascende il campo della rieducazione, ma rappresenta un utile strumento per gli insegnanti di educazione fisica e in tutti i centri di rieducazione.
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Autore:
Traduttore:
Editore:
Collana:
Anno edizione:
2019
In commercio dal:
28 novembre 2018
Pagine:
400 p., ill. , Brossura
EAN:
9788869924903
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Q.Z
03 febbraio 2022
Lo schema corporeo
L'educazione psico-motoria assegna un'importanza fondamentale alla corretta organizzazione dello schema corporeo. Alcuni studiosi, tra cui J.Loudes, hanno definito lo schema corporeo sintesi "dinamica delle varie informazioni tattilo-visivo-posturali". Per altri esperti in materia, esso non è altro che "la rappresentazione tridimensionale (altezza, lunghezza, larghezza) di sé stesso con la sensazione dell'unità corporea". Nella formazione del concetto di schema corporeo vanno considerati due livelli distinti, ma collegati fra di loro e dinamicamente interagenti: a) il corpo inteso come oggetto e soggetto di sintesi percettiva; b) il corpo come mezzo di conoscenza intellettiva e simbolica, dunque coscienza di sé. Per giungere alla consapevolezza della postura bisogna affinare le capacità di: osservazione, riconoscimento, localizzazione, denominazioni anatomico-funzionali. Gli esercizi illustrati prevedono l'occupazione dello spazio in misura maggiore o minore rispetto al proprio corpo; la realizzazione di percorsi obbligati; la sistemazione di oggetti seguendo un ordine crescente o decrescente; la collocazione di cose, utensili, manufatti vicino o lontano a posti stabiliti in precedenza; l'emissione di vocalizzi. In pratica, il volume paga sia in termini di teoria che prassi.
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