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L' educazione riflessiva interculturale. L'approccio FICCS allo studio della lingua e della cultura italiane - copertina

LIBRO

L' educazione riflessiva interculturale. L'approccio FICCS allo studio della lingua e della cultura italiane

L. Bracci (Curatore)

A. Filippone (Curatore)

Carocci, 2010

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Descrizione

Nel panorama sempre più complesso dell'acquisizione delle lingue e delle culture seconde, il volume si inserisce portando una riflessione sul significato dello studio all'estero nei programmi full immersion, che prevedono un contatto profondo e articolato con la realtà ospitante. Muovendo da uno studio sulla pedagogia anglosassone del Service-Learning- basata sul rapporto di reciprocità tra studente (che presta la propria opera presso enti, istituzioni, associazioni) e comunità ospitante (che gli offre occasioni per imparare la lingua calate nella vita concreta) -, è nata l'esigenza di elaborare un approccio che fosse più consono alla realtà italiana: FICCS (Full Immersion: Culture, Content, Service), che vuole rendere viva e profonda questa esperienza di studio in Italia per favorire, con una educazione di tipo riflessivo, l'apprendimento non solo linguistico ma interculturale.

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Argomenti

Dettagli

Curatore:

L. Bracci, A. Filippone

Editore:

Carocci

Collana:

Biblioteca di testi e studi

Anno edizione:

2010

In commercio dal:

18 novembre 2010

Pagine:

102 p., Brossura

EAN:

9788843056781

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Indice

Prefazione. FICCS, una filosofia dell'intercultura

1. Le componenti dell'acronimo FICCS

L'organizzazione didattica dei corsi/Osservazioni generali/Full immersion/Culture/Content/Service-learning/Come combinare il servizio e l'apprendimento?/Il s-l: programma e filosofia dell'educazioneRiflessione sull'implementazione del s-l presso Siena Italian Studies/Lo studente di s-l a Siena Italian Studies/Il ruolo del coordinatore del s-l/FICCS: approccio e metodologia didattica/FICCS e il concetto di cultura/Il fattore motivazione/Le competenze dello studente FICCS

2. Le dinamiche di apprendimento

Il concetto di "non-livello"/L'interlingua dello studente FICCS/L'acquisizione lessicale/Lessico, FICCS e cultura/Lessico, FICCS e contenuto/Lo studio della grammatica in FICCS/Lo studio della fonetica in FICCS/Lessico, FICCS e servizio

3. L'educazione riflessiva

La Scrittura Riflessiva centro e chiave del service-learning e dell'esperienza interculturale/Che cos'è la Scrittura Riflessiva/FICCS come approccio riflessivo all'acquisizione di una L2/C2/Il modello di SR/Cos'è un diario riflessivo/Dalla parte dello studente/Il diario riflessivo di Daniel

4. Il ruolo del docente FICCS

Le competenze del docente nell'approccio FICCS/L'unità di apprendimento FICCS/Knowing by doing/Il portfolio sociolinguistico e interculturale dello studente FICCSLa valutazione dello studente FICCS

Appendice. Nuovi sviluppi

1. La didattica NOLC

2. L'esportazione di FICCS: il progetto europeo EU-FICCS

Bibliografia

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