Insegnare italiano nella scuola secondaria

Indice
Prefazione; Introduzione. Mediare, facilitare, sollecitare... insegnare? Le competenze professionali, di Sabrina Stroppa; Parte I. Letteratura:1. A scuola con i classici. Lo studio dei testi letterari nella scuola secondaria di primo grado, di Romana Brovia; 2. La letteratura come modello di scrittura, di Giampiero Tulone; 3. Leggere la poesia, di Sabrina Stroppa; 4. Leggere a scuola la poesia del secondo Novecento, di Laura Gatti;5. Il testo narrativo: dissezione delle parti o estensione dell'immaginario?, di Linda Bisello; 6. Quando la teoria degli infiniti diventa racconto. Un'ipotesi di percorso interdisciplinare, di Cristina Nesi; 7. Perché leggere ancora la Commedia, di Erminia Ardissino; Parte II. Lingua: 1. 'Norme' e grammatica, di Riccardo Regis e Nicola Duberti; 2. La variabilità linguistica nella didattica dell'italiano, di Federica Cugno; 3. Standardizzazione contro neo-standardizzazione: la norma contro gli usi nelle grammatiche didattiche, di Giovanni Favata; 4. Cambia la norma o la lingua?, di Francesca Geymonat; 5. La punteggiatura, di Anna Boario; Parte III. La scuola per la diversità: 1. Studi acquisizionali e didattica dell'italiano L2, di Giovanni Favata; 2. «Spesso il male di vivere»: BES e DSA nell'ottica della complessità, di Maria Cecilia Bertolani; Indice analitico.