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Manuale critico dell'asilo nido
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Il testo intende aggiornare le diverse competenze, affrontando i temi del nido come servizio in un momento di crisi e di ripensamento delle politiche; definendo i problemi istituzionali e professionali che riguardano operatori e genitori e la programmazione delle attività educative; precisando le conoscenze relative al bambino, sulla base di ricerche effettuate nel nido su gioco, linguaggio e socializzazione; proponendo, infine, possibili estensioni della cultura dell'infanzia, maturata nel nido e presentando sinteticamente alcune realtà sperimentali.
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Curatore:
Editore:
Collana:
Edizione:
13
Anno edizione:
2016
In commercio dal:
27 giugno 2016
Tipo:
Libro universitario
Pagine:
443 p., Brossura
EAN:
9788820498962
Indice
Indice:
Introduzione, di Anna Bondiolì e Susanna Mantovani
Sezione I - Il nido come servizio
* Asili nido tra dinamiche politico-istituzionali, legislative, sociali e culturali, di Patrizia Ghedini
* Servizi per l'infanzia e famiglie fra regolazione e innovazione, di Marco Ingrosso
Sezione II - Gli adulti
* L'adulto di fronte al bambino: diverso ed uguale nello stesso tempo, di Renate Siebert
* Gli atteggiamenti parentali verso il bambino e l'istituzione, di Francesca Emiliani e Luisa Molinari
* Considerazioni critiche ed esperienze di gestione sociale, di Sergio Spaggiari
* Coordinamento pedagogico e lavoro di gruppo, di Laura Restuccia Saitta
* L'aggiornamento permanente nei nidi. di Laura Cipollone
* La programmazione, di Augusta Foni
* li rapporto tra educatori e genitori, di Adriano Bonomi
* L'inserimento, di Susanna Mantovani e Nice Terzi
Sezione III - I bambini
* Modalità e problemi del processo di socializzazione tra bambini in asilo nido, di Tullia Musatti
* Lo sviluppo del linguaggio, di Ottavia Albanese e Carla Antoniotti
* La dimensione ludica nel bambino da zero a tre anni e nell'asilo nido, di Anna Bondioli
* « Quello sono io ». li bambino davanti allo specchio: relazione con l'altro e esplorazione cognitiva, di Paola Molina
* La costruzione delle conoscenze attraverso gli scambi tra bambini: statuto e ruolo dei « più vecchi » all'interno del gruppo, di Mina Verba e Annalise Isambert
Sezione IV - Oltre il nido
* Verso un servizio per la fascia zero-sei: un'esperienza di continuità, di Anna Bondioli
* Oltre il nido: il tempo per le famiglie, di Luigi Anolli e Susanna Mantovani
Sezione V - Le caratteristiche di alcune realtà
* I nidi a Milano: una lunga strada dall'assistenza all'educazione
* I nidi a Torino: verso un progetto per la fascia zero-sei
* I nidi a Bologna: dopo il momento « politico » la ricerca di un progetto pedagogico
* I nidi a Genova: la riorganizzazione del servizio come premessa per una nuova progettualità
* Il modello reggiano: stretta integrazione tra asilo pubblico e famiglia in una cultura condivisa dei servizi e del lavoro
* I nidi a Parma: la pedagogia del benessere
* I nidi a Pistoia: la qualità di un intervento a misura di bambino
* Nidi in Umbria
Bibliografia generale
Sezione I - Il nido come servizio
* Asili nido tra dinamiche politico-istituzionali, legislative, sociali e culturali, di Patrizia Ghedini
* Servizi per l'infanzia e famiglie fra regolazione e innovazione, di Marco Ingrosso
Sezione II - Gli adulti
* L'adulto di fronte al bambino: diverso ed uguale nello stesso tempo, di Renate Siebert
* Gli atteggiamenti parentali verso il bambino e l'istituzione, di Francesca Emiliani e Luisa Molinari
* Considerazioni critiche ed esperienze di gestione sociale, di Sergio Spaggiari
* Coordinamento pedagogico e lavoro di gruppo, di Laura Restuccia Saitta
* L'aggiornamento permanente nei nidi. di Laura Cipollone
* La programmazione, di Augusta Foni
* li rapporto tra educatori e genitori, di Adriano Bonomi
* L'inserimento, di Susanna Mantovani e Nice Terzi
Sezione III - I bambini
* Modalità e problemi del processo di socializzazione tra bambini in asilo nido, di Tullia Musatti
* Lo sviluppo del linguaggio, di Ottavia Albanese e Carla Antoniotti
* La dimensione ludica nel bambino da zero a tre anni e nell'asilo nido, di Anna Bondioli
* « Quello sono io ». li bambino davanti allo specchio: relazione con l'altro e esplorazione cognitiva, di Paola Molina
* La costruzione delle conoscenze attraverso gli scambi tra bambini: statuto e ruolo dei « più vecchi » all'interno del gruppo, di Mina Verba e Annalise Isambert
Sezione IV - Oltre il nido
* Verso un servizio per la fascia zero-sei: un'esperienza di continuità, di Anna Bondioli
* Oltre il nido: il tempo per le famiglie, di Luigi Anolli e Susanna Mantovani
Sezione V - Le caratteristiche di alcune realtà
* I nidi a Milano: una lunga strada dall'assistenza all'educazione
* I nidi a Torino: verso un progetto per la fascia zero-sei
* I nidi a Bologna: dopo il momento « politico » la ricerca di un progetto pedagogico
* I nidi a Genova: la riorganizzazione del servizio come premessa per una nuova progettualità
* Il modello reggiano: stretta integrazione tra asilo pubblico e famiglia in una cultura condivisa dei servizi e del lavoro
* I nidi a Parma: la pedagogia del benessere
* I nidi a Pistoia: la qualità di un intervento a misura di bambino
* Nidi in Umbria
Bibliografia generale
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