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Mediazione didattica e sviluppo del pensiero. Teorie e pratiche per educatori e insegnanti - Heidi Flavian - copertina

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LIBRO

Mediazione didattica e sviluppo del pensiero. Teorie e pratiche per educatori e insegnanti

Name: Mediazione didattica e sviluppo del pensiero. Teorie e pratiche per educatori e insegnanti
Price: 21.00 EUR
Availability: InStock
Author: Heidi Flavian
ISBN: 8835159229

di Heidi Flavian (Autore)

Laura Sara Agrati (Traduttore)

Franco Angeli, 2025

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Mediazione didattica e sviluppo del pensiero. Teorie e pratiche per educatori e insegnanti

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Descrizione

Mediazione didattica e sviluppo del pensiero descrive, dal punto di vista teorico e operativo, i benefici della mediazione educativa per lo sviluppo di un pensiero critico e creativo e per l'apprendimento significativo e duraturo di bambini e preadolescenti. L'opera, proposta in traduzione, offre a genitori, educatori e insegnanti paradigmi teorici e idee-guida propri dell'agire educativo e didattico in direzione inclusiva, nonché strumenti progettuali-di intervento in contesti formali e informali per affrontare piccole e grandi sfide quotidiane, come gestire una discussione in famiglia, motivare allo studio, richiamare il legame tra apprendimenti e realtà. Oltre all'Introduzione di Laura Sara Agrati, questa edizione si avvale della Prefazione di Ilenia Amati e della Postfazione di Arianna Beri.

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Dettagli

Autore:

Heidi Flavian

Traduttore:

Laura Sara Agrati

Editore:

Franco Angeli

Collana:

Didattizzazione

Anno edizione:

2025

In commercio dal:

1 settembre 2025

Tipo:

Libro universitario

Pagine:

128 p., Brossura

EAN:

9788835159223

Conosci l'autore

Heidi Flavian

Heidi Flavian è direttrice del Dipartimento di Istruzione e formazione degli insegnanti presso l'Achva Academic College in Israele e redattore capo del Journal of Quality Assurance in Education. È stata docente senior presso l’Istituto Feuerstein dal 2002 al 2024. Le sue principali aree di ricerca riguardano la promozione di istruzione e ambienti inclusivi, la mediazione dei processi di pensiero degli studenti, la didattica per studenti con bisogni speciali, l’innovazione nella formazione degli insegnanti. Tra le sue opere più recenti: Transdisciplinary Teaching in Inclusive Schools (Springer, 2024), From Pedagogy to Quality Assurance in Education (Emerald, 2020), Mediation and Thinking Development in Schools (Emerald, 2019).

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