L’articolo è stato aggiunto alla lista dei desideri

Password

Ricordami

Hai dimenticato la password?

Prosegui come ospite

Dichiaro di aver letto ed accettato le Condizioni d’Uso del sito, Condizioni Generali di Vendita, Acquistare un prodotto come ospite, nonché l’Informativa Privacy, fornita ai sensi degli artt. 13 e 14 del Regolamento Europeo (UE) 679/2016.

Torna indietro

Verifica email È stata appena inviata una mail di verifica all’indirizzo

Questo passaggio aggiuntivo dimostra che sei tu che stai provando a proseguire come ospite.

Nome

Cognome

Password

Min. 8 caratteri ( A-Z, a-z, 0-9 e caratteri speciali . , - / @ _ ! )

Ripeti password

Verifica email L’indirizzo nome.cognome@mail.com non è presente nei nostri database come profilo ospite. Per maggiori dettagli contattare il servizio clienti

Con la presente registrazione dichiaro di aver letto ed accettato le Condizioni d’Uso del sito, le Condizioni Generali di Vendita e l’Informativa Privacy fornita ai sensi degli artt. 13 e 14 del Regolamento Europeo (UE) 679/2016.

Autorizzo il Titolare ad inviare direttamente comunicazioni commerciali su prodotti e servizi del Titolare, società del Gruppo Feltrinelli e partner commerciali, a mezzo di sistemi automatizzati via e-mail, sms o simili e a mezzo del servizio postale, così come descritto all’art. 3 lett. e) dell’informativa privacy.

Autorizzo il Titolare a migliorare ed accrescere la capacità di adeguare l’offerta complessiva del Titolare alle esigenze dell’Utente, mediante comunicazioni commerciali ed offerte promozionali personalizzate basate sulla profilazione, così come descritto all’art. 3 lett. f) dell’informativa privacy.

Autorizzo il Titolare a comunicare e cedere i dati a società del Gruppo Feltrinelli e/o a partner commerciali attivi nei settori di editoria, cinema, musica, intrattenimento, nonché ulteriori terze parti appartenenti alle categorie indicate nell’informativa, per l’invio di comunicazioni commerciali effettuate da parte di questi soggetti, così come descritto all’art. 3 lett. g) dell’informativa privacy.

Benvenuto in IBS,

Riceverai una mail di conferma all’indirizzo

Raccontaci qualcosa in più su di te

oppure

Inizia il tuo shopping

Verifica email È stata appena inviata una mail di verifica all’indirizzo

Questo passaggio aggiuntivo dimostra che sei tu che stai provando a proseguire come ospite.

;

Progettare e apprendere le competenze con il cooperative learning - Giancarlo Gambula,Isabella Ghilarducci - copertina

LIBRO

Progettare e apprendere le competenze con il cooperative learning

Name: Progettare e apprendere le competenze con il cooperative learning
Price: 25.00 EUR
Availability: InStock
Author: Giancarlo Gambula
ISBN: 8891742120

di Giancarlo Gambula (Autore)

Isabella Ghilarducci (Autore)

Franco Angeli, 2018

Recensioni: 0/5

(0)

Grazie per la tua recensione!

Tra poche ore la vedrai online (in caso contrario verifica la conformità del testo alle nostre linee guida). Dopo la pubblicazione per te +4 punti Effe

25,00 € +250 punti Effe

Venditore: IBS

(Altre 3 offerte da 18,00 €)

Articolo acquistabile con Carta del Docente

Articolo acquistabile con Carta Cultura Giovani e Carta del Merito

Dati e Statistiche

Salvato in 4 liste dei desideri

Progettare e apprendere le competenze con il cooperative learning

Disponibilità immediata

25,00 €

Disp. immediata

Descrizione

Il volume, rivolto agli insegnanti di ogni ordine e grado, si compone di due parti complementari. Nella prima, Giancarlo Gambula affronta il tema del cambiamento di prospettiva teorico-pratica con cui il docente dovrebbe saper guardare alla propria disciplina in modo da coniugare l’analisi epistemologica con il nuovo modello curricolare previsto dalle Indicazioni nazionali del 2012 e passare dalla programmazione lineare per obiettivi alla progettazione olistica/modulare per le competenze di cittadinanza. Dal punto di vista teorico, mette in luce i motivi di carattere culturale oltreché pedagogico-didattici che inducono ad adottare una didattica costruttivista e laboratoriale, evidenziando i caratteri innovativi suggeriti dalle Indicazioni nazionali e dalla “Buona scuola” sia per il primo che per il secondo ciclo e sottolineando connessione tra didattica cognitiva e metacognitiva con particolare risalto al tema della personalizzazione degli apprendimenti. Dal punto di vista pratico vengono offerte indicazioni sia per la macro-progettazione curricolare che per la micro-progettazione di Unità di Apprendimento, sia per la progettazione nell’ambito dei dipartimenti disciplinari, sia per la progettazione nell’ambito del Consiglio di classe. Nella seconda parte, Isabella Ghilarducci presenta il Cooperative Learning come la metodologia più efficace per il raggiungimento delle competenze chiave di cittadinanza. La guida, agile e pratica, si struttura in sette parti, ciascuna delle quali è contrassegnata da una banda laterale che ne agevola la consultazione. “Qualche idea” è una delle sezioni che riporta alcuni esempi di strutture, precedute da una scheda riepilogativa e da una scheda procedurale di materiali e tempi detta memory work. L'obiettivo è fornire una guida alla sperimentazione delle strutture del Cooperative Learning in contesti differenziati e flessibili cioè modificabili in base alle esigenze di ciascuno, incentivando la metacognizione del lettore attraverso la personale autovalutazione della sperimentazione tramite la scheda “Adesso tocca a te”.

Leggi di più Leggi di meno

Argomenti

Didattica

Dettagli

Autore:

Giancarlo Gambula, Isabella Ghilarducci

Editore:

Franco Angeli

Collana:

Saperi e pratiche

Anno edizione:

2018

In commercio dal:

11 maggio 2018

Pagine:

214 p., Brossura

EAN:

9788891742124

Vedi l'indice

Indice

Parte I. Giancarlo Gambula, Progettazione collegiale e personalizzazione degli apprendimenti per le competenze di cittadinanza

L'"enciclopedia" dell'insegnante del 2000
(Il sapere disciplinare tra analisi epistemologica e modello curricolare; Rapporto tra disciplinarietà e interdisciplinarietà; Progettare un curricolo basato sulle competenze: perché; Il modello psicopedagogico sotteso alla progettazione delle competenze: il costruttivismo; Competenza: una definizione in fieri per un costrutto multicomponenziale; Competenze chiave di cittadinanza da acquisire al termine dell'istruzione obbligatoria in Italia (D.M. 139/2007))

Progettare per competenze
(Costruire le competenze in "nuovi ambienti d'apprendimento"; Laboratorio come punto d'incontro tra costruttivismo e problem solving; Costruire una connessione dialettica tra competenze cognitive, meta-cognitive e competenze di cittadinanza; Progettazione didattica per le competenze; La progettazione modulare/olistica/reticolare; Micro-didattica e Dipartimenti disciplinari/asse; La costruzione di UDA; Il Piano formativo comune del Consiglio di classe; La progettazione e l'implementazione di Piani didattici personalizzati; Stili cognitivi e stili d'apprendimento; Stili d'apprendimento e strategie personalizzate; Personalizzazione e meta-cognizione: i modelli teorici più significativi; Conoscenza e controllo meta-cognitivo)

Indicazioni per l'organizzazione del curricolo
(Le Indicazioni Nazionali per la costruzione del curricolo nel I ciclo; Cultura, scuola, persona; Confronto fra le Indicazioni per I ciclo e le Indicazioni per il biennio superiore; La riforma della scuola secondaria di II grado tra Regolamenti, Indicazioni e Linee guida; I Regolamenti. Aspetti significativi dal punto di vista pedagogico)

Parte II. Isabella Ghilarducci, Progettare e apprendere le competenze in cooperative learning

Cooperare a scuola oggi: come e perché?
(L'importante è....comprendere; Alcune definizioni per capire; Competenze o conoscenze: il dilemma che non c'è; "Ci sei o ci fai?" ovvero competenze in classe: come e perché)

Competenze e apprendimento cooperativo: l'unione fa la forza
(L'apprendimento in gruppo e non di gruppo; Il cooperative learning: la sua storia; Gli elementi del Cooperative Learning)

ABC: le strutture
Qualche idea nel disciplinare
(Esempio n. 1: D1.6 cibi-amo-ci; Esempio n. 2: D2.6 Cibi - amici; Esempio n. 3: D3.8 Gianburrasca; Esempio n. 4: 4D.6; Esempio n. 5: D5.7 Tgt in economia politica)

L'apprendimento cooperativo nell'interdisciplinare
(Competenze trasversali o disciplinari? Il problema non sussiste; Cooperative Learning come metacognizione)

Qualche idea nell'interdisciplinare
(Esempio n. 1: I1.6 Diritti di cittadinanza - il patto formativo con le famiglie; Esempio n. 2: CL dove - Ambiti di applicazione interdisciplinare; Esempio n. 3: I3.6 Correlazioni viventi; Esempio n. 4: 4l.1/3 cl dove - possibili ambiti di applicazione interdisciplinare; Esempio n. 6: 6I.1 Cl come - possibili applicazioni in ambiti interdisciplinari; Esempio n. 7: 8I.14; Esempio n. 8: 9 I. 7 tgt; Esempio n. 9: wI4bTgt 7 interdisciplinare con applicazione del regolamento d'istituto; Esempio n. 10: I0I.1 - CL dove - possibili applicazioni in ambito interdisciplinare; Esempio n. 11: 11I.6 CL dove - ovvero, le sue possibili applicazioni in ambiti interdisciplinari)
Trucchi del mestiere: una variabile strategica il tempo
(Partecipare davvero si può; ecco come: il tempo come aiuto)

Conclusioni
Legenda
Ringraziamenti
Bibliografia

Informazioni e Contatti sulla Sicurezza dei Prodotti

Le schede prodotto sono aggiornate in conformità al Regolamento UE 988/2023. Laddove ci fossero taluni dati non disponibili per ragioni indipendenti da IBS, vi informiamo che stiamo compiendo ogni ragionevole sforzo per inserirli. Vi invitiamo a controllare periodicamente il sito www.ibs.it per eventuali novità e aggiornamenti.
Per le vendite di prodotti da terze parti, ciascun venditore si assume la piena e diretta responsabilità per la commercializzazione del prodotto e per la sua conformità al Regolamento UE 988/2023, nonché alle normative nazionali ed europee vigenti.

Per informazioni sulla sicurezza dei prodotti, contattare productsafetyibs@feltrinelli.it

L’articolo è stato aggiunto alla lista dei desideri