L’articolo è stato aggiunto alla lista dei desideri
LIBRO
E-mail
Facebook
LinkedIn
Twitter
WhatsApp
Psicologia dell'apprendimento multimediale. E-learning e nuove tecnologie
(1)
Cliccando su “Conferma” dichiari che il contenuto da te inserito è conforme alle Condizioni Generali d’Uso del Sito ed alle Linee Guida sui Contenuti Vietati. Puoi rileggere e modificare e successivamente confermare il tuo contenuto. Tra poche ore lo troverai online (in caso contrario verifica la conformità del contenuto alle policy del Sito).
Grazie per la tua recensione!
Tra poche ore la vedrai online (in caso contrario verifica la conformità del testo alle nostre linee guida). Dopo la pubblicazione per te +4 punti 
15,20 €
-5%
16,00 €
+150
punti
Venditore: IBS
Articolo acquistabile con Bonus Cultura 18app e Carta del Docente
Articolo acquistabile con Carta Cultura Giovani e Carta del Merito
Dati e Statistiche
Salvato in 14 liste dei desideri
Salvato in 14 liste dei desideri
Psicologia dell'apprendimento multimediale. E-learning e nuove tecnologie
Attualmente non disponibile
15,20 €
-5%
16,00 €
15,20 €
16,00 €
-5%
Attualmente non disp.
Psicologia dell'apprendimento multimediale. E-learning e nuove tecnologie
Libri
Tutti i formati ed edizioni
Promo attive (0)
Questo volume analizza l'apprendimento multimediale nelle sue componenti cognitive, metacognitive e emotivo-motivazionali, proponendo un modello teorico comprensivo delle diverse variabili e delle loro relazioni. Qual è il ruolo svolto da attenzione, memoria, motivazione ed emozioni nell'apprendimento multimediale e fino a che punto queste variabili possono facilitarlo o impedirlo? A tali interrogativi gli autori forniscono una chiave di lettura dell'apprendimento multimediale centrata sulle conoscenze, competenze e atteggiamenti del soggetto che apprende. Il volume può offrire utili spunti operativi e di riflessione a insegnanti, psicologi e professionisti che operano nell'ambito dell'educazione e della comunicazione.
Leggi di più
Leggi di meno
Editore:
Collana:
Anno edizione:
2005
In commercio dal:
27 gennaio 2005
Tipo:
Libro universitario
Pagine:
184 p., Brossura
EAN:
9788815097798
3/5
Scrivi una recensione
5
(0)
4
(0)
3
(1)
2
(0)
1
(0)
Recensioni pubblicate senza verifica sull'acquisto del prodotto.
vitaliano bacchi
24 gennaio 2008
L'opera istruisce una completa analisi di struttura della formazione a distanza e della rivoluzione computazionale in campo didattico e psicopedagogico, privilegiando la tecnica multimediale della formazione rispetto quella interpersonale e frontale di cui viene denunciata la obsolescenza scientifica. Non siamo alla svalutazione e critica integrale della didattica interpersonale postulata da Illich e dai teorici della formazione dell'intelligenza in senso solo logicista, ma la propensione per la esclusione dello psicologismo nella didattica a vantaggio del formalismo logicista è diffusamente rilevabile. Il testo tende al rigore scientifico didascalico e non ideologico ed ha un impatto psicopedagogico non propriamente esclusivo del metodo frontale, ma la propensione per la teoria logicista della formazione è sempre rilevabile. Logicismo significa razionalismo, per cui un manuale di formazione a distanza e per e-learning fondato sull'assioma di formazione logica (e non psicologica) della intelligenza induce fatalmente alla riproposizione della tradizionale disputa fra logici puri (Frege) e logici fenomenologici (Husserl)sui residui psicologistici dell'una o dell'altra gnoseologia e rinvia, per ciò, ad una diatriba gnoseologica nemmeno risoltasi con i postulati di Godel sulla razionalità dei sistemi formali. Nondimeno soccorre come criterio ermeneutico di lettura della intera opera l'ottima individuazione del teorema di Kohler e della scuola gnoseologica della gestalt sul fondamento cognitivo della logica della scoperta scientifica o comunque della formazione della cognizione intelligente in generale (teoria dell'insight). Se quindi l'intelligenza, secondo la scuola razionalistica, deve considerarsi il risultato di un processo di apprendimento ed ha per ciò un rango epistemologico psicopedagogico prima ancora che logico, l'opera costituisce di questa scuola un manifesto ed un manuale operativo sufficiente a elaborarne premesse operative di metodo e di lavoro.
Leggi di più
Leggi di meno
Recensioni
3/5
Scrivi una recensione
5
(0)
4
(0)
3
(1)
2
(0)
1
(0)
Recensioni pubblicate senza verifica sull'acquisto del prodotto.
L'articolo è stato aggiunto al carrello
L’articolo è stato aggiunto alla lista dei desideri
