L’articolo è stato aggiunto alla lista dei desideri
LIBRO
E-mail
Facebook
LinkedIn
Twitter
WhatsApp
Psicologia per la buona scuola
(0)
Cliccando su “Conferma” dichiari che il contenuto da te inserito è conforme alle Condizioni Generali d’Uso del Sito ed alle Linee Guida sui Contenuti Vietati. Puoi rileggere e modificare e successivamente confermare il tuo contenuto. Tra poche ore lo troverai online (in caso contrario verifica la conformità del contenuto alle policy del Sito).
Grazie per la tua recensione!
Tra poche ore la vedrai online (in caso contrario verifica la conformità del testo alle nostre linee guida). Dopo la pubblicazione per te +4 punti 
17,96 €
-5%
18,90 €
+180
punti
Venditore: IBS
(Altri 2 da 17,96 €)
Articolo acquistabile con Bonus Cultura 18app e Carta del Docente
Articolo acquistabile con Carta Cultura Giovani e Carta del Merito
Dati e Statistiche
Salvato in 16 liste dei desideri
Salvato in 16 liste dei desideri
Psicologia per la buona scuola
Disponibilità immediata
17,96 €
-5%
18,90 €
17,96 €
18,90 €
-5%
Disp. immediata
Psicologia per la buona scuola
Libri
Altri venditori
Prezzo e spese di spedizione
Venduto e spedito da IBS
17,96 €
Spedizione gratuita
disponibilità immediata
Venduto e spedito da Libreria Nani
18,90 €
+ 6,50 € Spedizione
disponibile in 4 giorni lavorativi
Venduto e spedito da Multiservices
18,90 €
+ 7,50 € Spedizione
disponibile in 5 giorni lavorativi
Altri venditori
Prezzo e spese di spedizione
Venduto e spedito da IBS
17,96 €
Spedizione gratuita
disponibilità immediata
Venduto e spedito da Libreria Nani
18,90 €
+ 6,50 € Spedizione
disponibile in 4 giorni lavorativi
Venduto e spedito da Multiservices
18,90 €
+ 7,50 € Spedizione
disponibile in 5 giorni lavorativi
Altri venditori
Prezzo e spese di spedizione
Tutti i formati ed edizioni
Promo attive (0)
Alla luce della legge 107/2015 (la cosiddetta "Buona Scuola"), questo testo intende creare un punto di incontro tra ricerca psicologica e prassi che aiuti gli insegnanti ad affrontare e risolvere i tanti problemi che si trovano a dover fronteggiare nella vita scolastica. Il libro è rivolto sia a chi già opera, o si accinge a operare, nella scuola sia agli studenti di Scienze della Formazione e di Psicologia e a tutti quei genitori che vogliono conoscere le condizioni che favoriscono, dal punto di vista psicologico, il benessere a scuola in termini, ad esempio, di apprendimento, motivazione e relazioni sociali. I vari temi trattati sono presentati in modo semplice e chiaro, per favorire la comprensione anche di chi non ha dimestichezza con le complesse metodologie di ricerca utilizzate.
Leggi di più
Leggi di meno
Curatore:
Editore:
Collana:
Anno edizione:
2016
In commercio dal:
1 ottobre 2016
Pagine:
310 p., Brossura
EAN:
9788862927710
Indice
Presentazione (Alessandra Farneti, Martina Smorti)
SEZIONE 1 - Psicologia cognitiva e scuola
La motivazione ad apprendere tra ricerca psicologica e convinzioni comuni (Pietro Boscolo)
Stili cognitivi e stili di apprendimento (Alessia Cadamuro)
Rappresentare, riflettere, trasformare: il ruolo della mentalizzazione nel contesto scolastico (Edoardo Bracaglia, Elisabetta Lombardi, Ilaria Castelli, Davide Massaro, Francesca Sangiuliano Intra, Annalisa Valle, Antonella Marchetti)
Le "diverse" memorie che si usano in classe (Demis Basso)
Quando un bambino è pronto per imparare a scrivere (Livia Taverna)
Il potenziale contributo dell'Evidence Based Education all'inclusione scolastica (Dario Ianes, Silvia Dell'Anna)
SEZIONE 2 - Problematiche emotive e relazionali a scuola
Attaccamento e scuola: dalla teoria dell'attaccamento alla pratica educativa (Gabriele Baldo, Arianna Bentenuto, Paola Venuti)
Rapporti tra pari sui banchi di scuola. Come promuovere la competenza sociale (Martina Smorti)
Bambini vittime di violenza familiare e contesto scolastico (Paola Di Blasio)
Il bullismo e il cyberbullismo a scuola: conoscere, prevenire, intervenire (Antonella Brighi, Annalisa Guarini)
Lo sviluppo delle competenze specifiche e socio-emozionali nella scuola dell'infanzia (Reinhard Tschiesner, Angelika Pahl, Ulrike Pircher, Genoveva Ploner, Beatrix Aigner)
La relazione didattica: dal rifiuto delle regole alla ricerca dell'autonomia (Sandro Tarter)
SEZIONE 3 - Nuove tecnologie e scuola
Le nuove tecnologie a scuola (Maria Beatrice Ligorio, Giuseppe Ritella)
I rischi delle tecnologie nell'educazione (Alessandro Efrem Colombi)
SEZIONE 4 - Testimonianze ed esperienze
Introduzione
La gestione delle emozioni: i laboratori esperienziali (Giancarlo Perrone, Tiziana Ruggiero)
Sensibilizzare i bambini alla violenza: il progetto “Gli occhi dei bambini” (Christina Hofer, Miriam Fassnauer)
La didattica multidisciplinare inclusiva delle pluriclassi di montagna. Riflessioni di un insegnante operante nel contesto altoatesino (Giancarlo Bussadori)
Il libro è mio e me lo gestisco io! Innovazione didattica
con le nuove tecnologie nell'esperienza dell'ITIS Majorana di Brindisi (Alessandro Efrem Colombi)
SEZIONE 5 - Il problema della valutazione
Valutare le scuole: continuità e cambiamenti nel ruolo dell'INVALSI (Anna Maria Ajello)
Sezione 6 - Conclusioni
Per una scuola divertente ed “emotivamente intelligente” (Alessandra Farneti, Reinhard Tschiesner)
SEZIONE 1 - Psicologia cognitiva e scuola
La motivazione ad apprendere tra ricerca psicologica e convinzioni comuni (Pietro Boscolo)
Stili cognitivi e stili di apprendimento (Alessia Cadamuro)
Rappresentare, riflettere, trasformare: il ruolo della mentalizzazione nel contesto scolastico (Edoardo Bracaglia, Elisabetta Lombardi, Ilaria Castelli, Davide Massaro, Francesca Sangiuliano Intra, Annalisa Valle, Antonella Marchetti)
Le "diverse" memorie che si usano in classe (Demis Basso)
Quando un bambino è pronto per imparare a scrivere (Livia Taverna)
Il potenziale contributo dell'Evidence Based Education all'inclusione scolastica (Dario Ianes, Silvia Dell'Anna)
SEZIONE 2 - Problematiche emotive e relazionali a scuola
Attaccamento e scuola: dalla teoria dell'attaccamento alla pratica educativa (Gabriele Baldo, Arianna Bentenuto, Paola Venuti)
Rapporti tra pari sui banchi di scuola. Come promuovere la competenza sociale (Martina Smorti)
Bambini vittime di violenza familiare e contesto scolastico (Paola Di Blasio)
Il bullismo e il cyberbullismo a scuola: conoscere, prevenire, intervenire (Antonella Brighi, Annalisa Guarini)
Lo sviluppo delle competenze specifiche e socio-emozionali nella scuola dell'infanzia (Reinhard Tschiesner, Angelika Pahl, Ulrike Pircher, Genoveva Ploner, Beatrix Aigner)
La relazione didattica: dal rifiuto delle regole alla ricerca dell'autonomia (Sandro Tarter)
SEZIONE 3 - Nuove tecnologie e scuola
Le nuove tecnologie a scuola (Maria Beatrice Ligorio, Giuseppe Ritella)
I rischi delle tecnologie nell'educazione (Alessandro Efrem Colombi)
SEZIONE 4 - Testimonianze ed esperienze
Introduzione
La gestione delle emozioni: i laboratori esperienziali (Giancarlo Perrone, Tiziana Ruggiero)
Sensibilizzare i bambini alla violenza: il progetto “Gli occhi dei bambini” (Christina Hofer, Miriam Fassnauer)
La didattica multidisciplinare inclusiva delle pluriclassi di montagna. Riflessioni di un insegnante operante nel contesto altoatesino (Giancarlo Bussadori)
Il libro è mio e me lo gestisco io! Innovazione didattica
con le nuove tecnologie nell'esperienza dell'ITIS Majorana di Brindisi (Alessandro Efrem Colombi)
SEZIONE 5 - Il problema della valutazione
Valutare le scuole: continuità e cambiamenti nel ruolo dell'INVALSI (Anna Maria Ajello)
Sezione 6 - Conclusioni
Per una scuola divertente ed “emotivamente intelligente” (Alessandra Farneti, Reinhard Tschiesner)
L'articolo è stato aggiunto al carrello
L’articolo è stato aggiunto alla lista dei desideri
