Scuola e famiglia. La costruzione dell'alleanza e la gestione della classe - Michela Fogliani - copertina

Scuola e famiglia. La costruzione dell'alleanza e la gestione della classe

Michela Fogliani

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Editore: Franco Angeli
Anno edizione: 2020
In commercio dal: 17 gennaio 2020
Tipo: Libro universitario
Pagine: 120 p.
  • EAN: 9788891790293
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Molti insegnanti hanno difficoltà nel gestire il rapporto con le famiglie dei propri studenti e, in classe, le sfide legate alla motivazione, partecipazione e scarso rendimento degli alunni. Come leggere le difficoltà attuali? L’insegnante deve fare anche lo psicologo?

Questi sono interrogativi ineludibili nel contesto educativo attuale, in cui l’insegnante è chiamato a essere un vero e proprio professionista della formazione, promotore di esperienze che favoriscano l’acquisizione di competenze per la vita, e in cui la scuola deve svolgere il proprio ruolo educativo al fianco della famiglia, combattendo la delega, affrontando le divergenze, costruendo intese.
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Indice
Introduzione
Come è cambiato il rapporto scuola-famiglia
(L'alleanza con la famiglia; Dalla famiglia "normativa" alla famiglia "affettiva"; Risorse e fragilità della famiglia affettiva; La funzione di regole e limiti)
Professionista della formazione e consulente della famiglia
(Costruire l'alleanza con la famiglia; La figura del docente-formatore a 360 gradi; Le competenze chiave europee e le competenze di cittadinanza; Il profilo delle competenze e la scheda unificata di valutazione)
Gli strumenti del formatore
(L'analisi del problema; Il colloquio in stile "dialettico"; Concordare gli interventi e gli atteggiamenti da adottare; Le criticità più frequenti)
La gestione dei vissuti emotivi e relazionali
(Accettare, tollerare, evitare le trappole; L'utilità del modello ABC per l'insegnante; L'ABC con la classe; Consapevolezza e cambiamento; La regolazione delle emozioni)
Sviluppare l'intelligenza emotiva
(Un esempio di progettazione per la scuola primaria; Una proposta per la scuola secondaria)
La gestione della classe
(Il colloquio individuale; Circle time e problem solving; Il focus group)
Strategie didattiche cooperative e motivazionali
(Il cooperative learning; Ruoli, competenze sociali e sviluppo delle disposizioni della mente; Lo sviluppo delle disposizioni della mente e della metacognizione; Il compito autentico)
Affrontare le difficoltà
(Analisi di casi e simulazioni di colloqui con i genitori)
Appendice. Materiale integrativo
Bibliografia.

Note legali