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La scuola nel medioevo. Secoli VI-XV
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La scuola nel medioevo. Secoli VI-XV
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Gli uomini di cultura del medioevo intendevano la schola come una formazione (institutio) condivisa, fondata su capisaldi costituiti dalle sue autorità (auctoritates) e organizzata secondo un curriculum. Il volume ripercorre, tra continuità e cambiamento, la storia della scuola dal protagonismo della Chiesa nell'istruzione altomedievale al sempre più articolato quadro di scuole nel basso medioevo, quando, a partire dal XII secolo, nelle vivaci città dell'Occidente latino sorsero le prime università. In questi secoli la scuola non fu solo chiamata a divulgare la cultura "dotta", quella scritta, ma assunse essa stessa il ruolo di centro propulsore di nuova cultura, frutto della complessa mediazione tra i saperi pagani della tradizione classica e quelli cristiani. Il flusso di "intellettuali", di modelli culturali e di libri, che trovò il suo raccordo nei centri di istruzione, concorse così in modo determinante alla formazione di un sapere omogeneo.
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In commercio dal:
1 febbraio 2018
Pagine:
311 p., Brossura
EAN:
9788843090068
Indice
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Introduzione
Parte prima
L’età delle scuole cristiane (secoli VI-XI)
1. Il quadro generale: la scuola nell’Alto Medioevo
Adattamenti e trasformazioni: dall’educazione antica alle scuole cristiane (secoli VI-VIII) - Il rinnovamento culturale carolingio (secoli VIII-IX) - Interventi legislativi del potere pubblico e della Chiesa a favore delle scuole - La scuola nell’Europa postcarolingia (metà X-metà XI secolo) - L’istruzione nel nuovo modello monastico e nel movimento di riforma della Chiesa
2. La geografia scolastica altomedievale
Cultura cristiana e cultura classica - I monasteri come centri di studio - Le principali scuole monastiche - Nei centri urbani: le scuole capitolari - L’insegnamento nelle pievi e nelle parrocchie
3. L’organizzazione dell’insegnamento
I nuovi luoghi della produzione e della conservazione libraria - L’insegnamento elementare - La disciplina di “accesso” all’intero sistema delle artes: la grammatica - Le altre artes liberales e l’esegesi biblica - La formazione nei saperi specifici
4. Maestri e studenti
Cultura e prestigio sociale dei magistri - La mobilità del sapere - Fisionomia sociale degli studenti: monaci, chierici, laici e presenze femminili
Parte seconda
Il rinnovamento culturale nel XII secolo
5. Il quadro generale: il risveglio della scuola
Le “quinte” della ripresa culturale - Gli elementi costitutivi della nuova cultura - Declini e consolidamenti: la scuola monastica e la scuola cattedrale - Interventi della Chiesa sulla scuola capitolare
6. La diffusione delle scholae
Una geografia scolastica sempre più articolat - Le scuole di Parigi e della Francia settentrional - Le scuole in Italia: l’affermazione di Bologna
7. L’assetto didattico
Il rinnovamento del metodo didattico: la “scolastica” - La lettura degli auctores classici - La scienza teologica - Il diritto - La cultura medico-scientifica
8. Insegnare e apprendere in un mondo in movimento
La specializzazione della docenza - L’età della grande mobilità: al seguito dei maestri famosi - Le prime societates scholarium
Parte terza
Le scuole nella società urbana (secoli XII-XV)
9. Il quadro generale: una rete di realtà scolastiche laiche ed ecclesiastiche
La rilevanza assunta dall’istruzione nella società comunale - Iniziative private e politiche scolastiche del potere pubblico - Il riposizionamento del sistema di scuole ecclesiastiche - Una nuova realtà scolastica urbana: gli studia degli ordini mendicanti
10. Forme e gradi di insegnamento
L’istruzione di base - L’insegnamento secondario: la retorica e la lettura degli autori latini classici - La ricezione del progetto umanistico nei programmi e nelle pratiche scolastiche - I “ferri del mestiere”: i libri scolastici
11. Scolarizzazione e professioni intellettuali
L’istruzione degli uomini di Chiesa - L’accesso alla “parola politica” - Teoria e prassi: la formazione alle professioni intellettuali - I saperi del mercante
12. L’evoluzione della figura del maestro
Il maestro nelle realtà cittadine - L’associazionismo professionale: i collegi dei maestri di grammatica - Il maestro nei centri minori e nei villaggi - Il maestro dei potenti: la scuola nelle corti signorili
Parte quarta La “novità” scolastica. Le università degli studenti e dei maestri (fine XII-XV secolo)
13. Il quadro generale: da schola a studium
Le origini delle università - Caratteri di originalità e persistenze istituzionali - Le relazioni con il potere: la politica universitaria del papato e dei principi - Un’autonomia dimezzata
14. L’organizzazione degli studi
L’articolazione dei saperi: vecchie e nuove discipline - L’insegnamento del diritto - Le facoltà di arti e di medicina - La teologia e gli ordini mendicanti - Il bisogno di libri: sviluppo e forme dell’editoria universitaria
15. I motivi per studiare: non solo l’amor scientiae
La carriera degli universitari nella Chiesa - La richiesta di doctores nella società urbana e nei quadri amministrativi dei poteri laici - L’affermazione sociale del doctor
16. L’incidenza sociale del sistema universitario
L’università e la città: una convivenza difficile ma necessaria - Rappresentazione e autorappresentazione dello Studio - La peregrinatio accademica - I collegi studenteschi: tra accoglienza e didattica
Conclusioni
Bibliografia
Indice dei nomi e dei luoghi
Introduzione
Parte prima
L’età delle scuole cristiane (secoli VI-XI)
1. Il quadro generale: la scuola nell’Alto Medioevo
Adattamenti e trasformazioni: dall’educazione antica alle scuole cristiane (secoli VI-VIII) - Il rinnovamento culturale carolingio (secoli VIII-IX) - Interventi legislativi del potere pubblico e della Chiesa a favore delle scuole - La scuola nell’Europa postcarolingia (metà X-metà XI secolo) - L’istruzione nel nuovo modello monastico e nel movimento di riforma della Chiesa
2. La geografia scolastica altomedievale
Cultura cristiana e cultura classica - I monasteri come centri di studio - Le principali scuole monastiche - Nei centri urbani: le scuole capitolari - L’insegnamento nelle pievi e nelle parrocchie
3. L’organizzazione dell’insegnamento
I nuovi luoghi della produzione e della conservazione libraria - L’insegnamento elementare - La disciplina di “accesso” all’intero sistema delle artes: la grammatica - Le altre artes liberales e l’esegesi biblica - La formazione nei saperi specifici
4. Maestri e studenti
Cultura e prestigio sociale dei magistri - La mobilità del sapere - Fisionomia sociale degli studenti: monaci, chierici, laici e presenze femminili
Parte seconda
Il rinnovamento culturale nel XII secolo
5. Il quadro generale: il risveglio della scuola
Le “quinte” della ripresa culturale - Gli elementi costitutivi della nuova cultura - Declini e consolidamenti: la scuola monastica e la scuola cattedrale - Interventi della Chiesa sulla scuola capitolare
6. La diffusione delle scholae
Una geografia scolastica sempre più articolat - Le scuole di Parigi e della Francia settentrional - Le scuole in Italia: l’affermazione di Bologna
7. L’assetto didattico
Il rinnovamento del metodo didattico: la “scolastica” - La lettura degli auctores classici - La scienza teologica - Il diritto - La cultura medico-scientifica
8. Insegnare e apprendere in un mondo in movimento
La specializzazione della docenza - L’età della grande mobilità: al seguito dei maestri famosi - Le prime societates scholarium
Parte terza
Le scuole nella società urbana (secoli XII-XV)
9. Il quadro generale: una rete di realtà scolastiche laiche ed ecclesiastiche
La rilevanza assunta dall’istruzione nella società comunale - Iniziative private e politiche scolastiche del potere pubblico - Il riposizionamento del sistema di scuole ecclesiastiche - Una nuova realtà scolastica urbana: gli studia degli ordini mendicanti
10. Forme e gradi di insegnamento
L’istruzione di base - L’insegnamento secondario: la retorica e la lettura degli autori latini classici - La ricezione del progetto umanistico nei programmi e nelle pratiche scolastiche - I “ferri del mestiere”: i libri scolastici
11. Scolarizzazione e professioni intellettuali
L’istruzione degli uomini di Chiesa - L’accesso alla “parola politica” - Teoria e prassi: la formazione alle professioni intellettuali - I saperi del mercante
12. L’evoluzione della figura del maestro
Il maestro nelle realtà cittadine - L’associazionismo professionale: i collegi dei maestri di grammatica - Il maestro nei centri minori e nei villaggi - Il maestro dei potenti: la scuola nelle corti signorili
Parte quarta La “novità” scolastica. Le università degli studenti e dei maestri (fine XII-XV secolo)
13. Il quadro generale: da schola a studium
Le origini delle università - Caratteri di originalità e persistenze istituzionali - Le relazioni con il potere: la politica universitaria del papato e dei principi - Un’autonomia dimezzata
14. L’organizzazione degli studi
L’articolazione dei saperi: vecchie e nuove discipline - L’insegnamento del diritto - Le facoltà di arti e di medicina - La teologia e gli ordini mendicanti - Il bisogno di libri: sviluppo e forme dell’editoria universitaria
15. I motivi per studiare: non solo l’amor scientiae
La carriera degli universitari nella Chiesa - La richiesta di doctores nella società urbana e nei quadri amministrativi dei poteri laici - L’affermazione sociale del doctor
16. L’incidenza sociale del sistema universitario
L’università e la città: una convivenza difficile ma necessaria - Rappresentazione e autorappresentazione dello Studio - La peregrinatio accademica - I collegi studenteschi: tra accoglienza e didattica
Conclusioni
Bibliografia
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Marcello
05 ottobre 2021
La scuola nel medioevo. Secoli VI-XV
In poco meno d 270 pagine si riesce a delineare un quadro esaustivo della storia dell'educazione a cavallo tra l'Alto e il Basso Medioevo
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Marco
02 gennaio 2021
Un buon lavoro (con tono discorsivo) di presentazione e di sintesi del fenomeno dell'istruzione. La bibliografia proposta è ricca e completa e permette di approfondire il tema.
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Dario
12 maggio 2020
Un bel libro, ben scritto e scorrevole che permette di riconsiderare la cultura come un elemento tutt'altro che marginale o trascurabile per il periodo medievale. Consigliato.
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