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Descrizione


Quale disagio esprime un bambino con difficoltà di apprendimento' Bambini con ritardo mentale, bambini con disturbo specifico di apprendimento, bambini con disturbi relazionali: come evolvono e si modificano nella scuola dell'obbligo' Questo libro è costruito come un processo di conoscenza che, a partire dalle domande degli insegnanti, analizza l'organizzazione interna dei diversi disturbi, esplora le modalità dell'intervento educativo, individua i conflitti presenti nel processo di apprendimento e nella relazione bambino-adulto e bambino-gruppo. La lunga esperienza delle autrici, la sintesi tra aspetti teorici e operativi, l'immediatezza degli esempi clinici ne fanno uno strumento agile e prezioso per psicologi, insegnanti, pedagogisti, genitori.
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Dettagli

1993
1 settembre 1993
Libro universitario
144 p.
9788843000401
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Indice

Presentazione.Due adulti parlano di un bambino, di Gabriel LeviIntroduzione.I perchè1.La metodologia del Counseling terapeutico alla scuola2.Il ritardo mentale lieve.L'individuazione del disturbo a scuola.L'organizzazione del disturbo.I conflitti attivati dal disturbo3.Il ritardo mentale medio.L'individuazione del disturbo a scuola.L'organizzazione del disturbo.I conflitti attivati dal disturbo4.La dislessia evolutivaL'individuazione del disturbo a scuola.L'organizzazione del disturbo.I conflitti attivati dal disturbo5.Il disturbo pervasivo di sviluppo.L'individuazione del disturbo a scuola.L'organizzazione del disturbo.I conflitti attivati dal disturbo.Glossario.Bibliografia.

La recensione di IBS

Quale disagio esprime un bambino con difficoltà di apprendimento' Bambini con ritardo mentale, bambini con disturbo specifico di apprendimento, bambini con disturbi relazionali: come evolvono e si modificano nella scuola dell'obbligo' Questo libro è costruito come un processo di conoscenza che, a partire dalle domande degli insegnanti, analizza l'organizzazione interna dei diversi disturbi, esplora le modalità dell'intervento educativo, individua i conflitti presenti nel processo di apprendimento e nella relazione bambino-adulto e bambino-gruppo. La lunga esperienza delle autrici, la sintesi tra aspetti teorici e operativi, l'immediatezza degli esempi clinici ne fanno uno strumento agile e prezioso per psicologi, insegnanti, pedagogisti, genitori.

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