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Agire, giocare, pensare. I fondamenti della pratica psicomotoria, educativa e terapeutica
Cortina Raffaello, 2018
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Tutti i bambini giocano spontaneamente. Perché? Bernard Aucouturier ci invita a considerare questa attività come mezzo privilegiato di espressione di una storia relazionale arcaica, talvolta dolorosa. Nel gioco spontaneo si concretizza un processo di rassicurazione che il bambino mette in atto contro le angosce derivanti dal suo passato. Per favorire uno sviluppo armonioso, Aucouturier propone una metodologia pedagogica, educativa e terapeutica che pone il corpo, il gioco e il piacere al centro dell'attenzione. In quest'opera, l'autore approfondisce i concetti fondanti della pratica psicomotoria, illustrando i contesti in cui si fa della cooperazione e del piacere di imparare i principi cardine della relazione con il bambino. Riflettendo sulle proprie pratiche quotidiane alla luce dei contenuti di questo libro, psicomotricità, psicoterapeuti e neuropsichiatri infantili potranno comprendere meglio lo sviluppo del bambino attraverso il corpo e il movimento.
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Autore:
Editore:
Anno edizione:
2018
In commercio dal:
8 marzo 2018
Pagine:
187 p., Brossura
EAN:
9788860309921
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Q.Z
01 febbraio 2022
Schema corporeo e dinamismo
L'educazione psico-motoria assegna un'importanza fondamentale alla corretta organizzazione dello schema corporeo. Alcuni studiosi, tra cui J.Loudes, hanno definito lo schema corporeo sintesi "dinamica delle varie informazioni tattilo-visivo-posturali". Per altri esperti in materia, esso non è altro che "la rappresentazione tridimensionale (altezza, lunghezza, larghezza) di sé stesso con la sensazione dell'unità corporea". Nella formazione del concetto di schema corporeo vanno considerati due livelli distinti, ma collegati fra di loro e dinamicamente interagenti: a) il corpo inteso come oggetto e soggetto di sintesi percettiva; b) il corpo come mezzo di conoscenza intellettiva e simbolica, dunque coscienza di sé. Per giungere alla consapevolezza della postura bisogna affinare le capacità di: osservazione, riconoscimento, localizzazione, denominazioni anatomico-funzionali. Gli esercizi illustrati prevedono l'occupazione dello spazio in misura maggiore o minore rispetto al proprio corpo; la realizzazione di percorsi obbligati; la sistemazione di oggetti seguendo un ordine crescente o decrescente; la collocazione di cose, utensili, manufatti vicino o lontano a posti stabiliti in precedenza; l'emissione di vocalizzi. In pratica, il volume paga sia in termini di teoria che prassi.
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