Il bambino filosofo. Come i bambini ci insegnano a dire la verità, amare e capire il senso della vita

D'accordissimo con il commento precedente. La Gopnik esibisce con compiaciuta baldanza una marea di dati e di noiosissime dimostrazioni sperimentali per provare l'ovvio, come la connessione tra il gioco e l'esplorazione dei possibili, tra l'intelligenza propriamente umana e l'immaginazione. E' la maniera anglo-americana di trattare i problemi filosofici. Un ottimismo che procede spedito e sicuro di sé, facendo credere di sottostare solo alle leggi della pura ragione, e si rivela poi più che mai vuoto, incapace di portarti da qualche parte. Mai titolo fu più deviante (e lo è già in originale!). Molto meglio la vecchia Montessori che era ancora al di qua della divisione specialistica delle discipline.

Un libro pieno di riferimenti e fonti, una serie di esperimenti di questi psicoqualcosa giocherelloni su ignari pargoletti. Il libro dovrebbe portare a nuove teorie sull'apprendimento, in grado di influenzare anche posizioni filosofiche sulla conoscenza. Obiettivo ambizioso, ma nella pratica, l'insieme di riferimenti e esperienze fa dimenticare che si parla di bambini - dato che non e' un libro sugli acari, non sarebbe male tenere a fuoco l'oggetto della ricerca! Per il resto, basta vedere una foto dell'autrice per capire che i suoi figli avranno parecchi problemi da adulti e basta leggere una manciata di pagine, per capire che la Gopnik capisce di filosofia quanto uno scienziato miope. Siamo un po' sotto Margherita Hack per intenderci. In sintesi: genericamente interessante, ma freddino e filosoficamente irrilevante.