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Comprendere il testo dei problemi. Esercizi di analisi semantica in aritmetica - Camillo Bortolato - copertina

LIBRO

Comprendere il testo dei problemi. Esercizi di analisi semantica in aritmetica

Name: Comprendere il testo dei problemi. Esercizi di analisi semantica in aritmetica
Price: 17.58 EUR
Availability: InStock
Rating: 5 (1 reviews)
Author: Camillo Bortolato
ISBN: 8879464531

di Camillo Bortolato (Autore)

Erickson, 2013

Recensioni: 5/5

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Comprendere il testo dei problemi. Esercizi di analisi semantica in aritmetica

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Molti errori commessi dagli alunni nella risoluzione dei problemi aritmetici sono attribuibili, più che a scarse abilità di calcolo, a difficoltà nel comprendere il testo del problema. Per sviluppare questa competenza linguistica, il libro - rivolto ai bambini e ai ragazzi della scuola primaria e secondaria di primo grado - presenta più di 100 esercizi attraverso i quali imparare a identificare i dati e le relazioni rilevanti per la soluzione, individuando soprattutto i cosiddetti indicatori logici, parole chiave per la comprensione del problema. Evitando intenzionalmente le spiegazioni verbali, che spesso costituiscono un ostacolo anziché una facilitazione, viene proposto un metodo che asseconda la naturale tendenza dell'alunno a "indovinare" cercando nel testo indizi linguistici che suggeriscano la soluzione, e la trasforma in una strategia di tipo intuitivo che, se utilizzata consapevolmente, risulta efficace.

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Dettagli

Autore:

Camillo Bortolato

Editore:

Erickson

Collana:

Materiali di recupero e sostegno

Edizione:

Anno edizione:

2013

In commercio dal:

22 novembre 2013

Pagine:

156 p., ill. , Brossura

EAN:

9788879464536

Valutazioni e recensioni

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nadap 13 maggio 2020

Recensioni: 5/5

Ho trovato molto utile questo libro nella pratica didattica del sostegno. I problemi sono presentati in maniera tale da evitare spiegazioni verbali dell insegnante che possono costituire un aggravio alla comprensione dell alunno per l onere di decodificare tante informazioni. Consigliato.

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La recensione di IBS

Molti errori commessi dagli alunni nella risoluzione dei problemi aritmetici sono attribuibili, più che a scarse abilità di calcolo, a difficoltà nel comprendere il testo del problema. Questo libro - rivolto direttamente ai bambini e ai ragazzi della scuola elementare e media - si focalizza sulle difficoltà linguistiche nella risoluzione dei problemi aritmetici e mira a sviluppare una competenza specifica di decodifica del testo verbale, insegnando all'alunno a padroneggiare i cosiddetti indicatori logici, parole chiave per la corretta interpretazione e risoluzione del problema. Nel caso di bambini con difficoltà di apprendimento, le spiegazioni verbali rischiano di complicare la comprensione di che cosa si deve fare di fronte a un problema matematico, invece che facilitarla. Esse, infatti, impongono un ulteriore carico di operazioni di decodificazione. Questo volume propone più di cento esercizi - costruiti per fornire le informazioni in modo più chiaro e conciso - attraverso i quali l'alunno impara a decodificare correttamente il testo dei problemi aritmetici, identificando i dati e le relazioni rilevanti per la risoluzione.

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Camillo Bortolato

Pedagogista e insegnante. Affianca da molti anni alla didattica un’intensa attività di ricerca sulle metodologie e sugli strumenti di insegnamento della matematica. Tra i suoi ultimi titoli, tutti editi da Erickson, ricordiamo: Imparare le tabelline con il metodo analogico; Primi voli in lettura. Apprendere nella scuola dell'infanzia con il metodo analogico; La via del metodo analogico. Teoria dell'apprendimento intuitivo della matematica; Lettera a un bambino che ha paura della matematica.

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