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Le difficoltà di apprendimento a scuola. Far fatica a leggere, a scrivere e a capire la matematica
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Roberto frequenta la quinta elementare, vive in una famiglia media senza particolari problemi, ha sempre incontrato grosse difficoltà scolastiche: nel leggere rivela notevoli incertezze, in matematica fa errori gravi. A Roberto, simpatico e vigile, è stata assegnata un'insegnante di sostegno, e gli è stato implicitamente riconosciuto uno stato di ritardo mentale. Ma è questo l'intervento risolutivo? Un ragazzo su cinque incontra nella propria carriera scolastica un momento di particolare difficoltà tale da richiedere l'aiuto di un esperto. Genitori e insegnanti sono spesso incerti e confusi di fronte a queste situazioni. Questo volume contribuisce a fare un po' d'ordine, aiutando a distinguere tra difficoltà generiche e disturbi specifici, e fornendo le informazioni essenziali per orientarsi anche sulle iniziative concrete da intraprendere.
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Venditore:
Libro Res
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In commercio dal:
4 giugno 1999
Pagine:
125 p., Brossura
EAN:
9788815071088
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Recensioni pubblicate senza verifica sull'acquisto del prodotto.
Luisa
26 ottobre 2011
Sono dell'idea che la maggior parte dei libri scritti nella collana "Farsi un'idea" de Il Mulino servono a poco. E questo testo ne è una vera dimostrazione. Infatti, chi è già del campo e conosce l'argomento si trova di fronte un testo inutile, perché non dice "niente di nuovo" di quanto già conosce. Per chi, invece, lo acquista proprio per "farsi un'idea", si trova i fronte un "minestrone" di numeri, statistiche e termini tecnici che non gli permettono la comprensione di alcunché. E anche in questo caso, Cornoldi fa una summa di un vasto e importante argomento, ma senza né dare nuove informazioni a chi conosce già l'argomento, né permettere una semplice comprensione dell'argomento a chi non lo conosce affatto. Mi sento comunque di dargli un tre per i casi che in esso vengono riportati, che sono l'unica cosa veramente spiegata bene. Pur tuttavia, in questo libro è difficile comprendere sia come si evidenziano le difficoltà e i disturbi di apprendimento sia quali possano essere i possibili interventi di aiuto.
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