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Le difficoltà di apprendimento a scuola. Far fatica a leggere, a scrivere e a capire la matematica
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difficoltà di apprendimento a scuola. Far fatica a leggere, a scrivere e a capire la matematica
Il percorso scolastico può trasformarsi in una corsa a ostacoli, soprattutto in presenza di una dislessia, di difficoltà nella scrittura, in matematica o nella comprensione dei testi. Quali sono i disturbi non-verbali dell'apprendimento? Genitori e insegnanti sono spesso incerti e confusi di fronte a questi problemi. Il libro parte da casi esemplificativi e fornisce indicazioni utili per distinguere tra difficoltà generiche e disturbi specifici, e per orientarsi nelle iniziative concrete da intraprendere affinché ogni inciampo non diventi una caduta.
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In commercio dal:
16 marzo 2017
Pagine:
133 p., Brossura
EAN:
9788815270894
Indice
Introduzione
1. Le difficoltà di apprendimento
Quanti sono i casi di difficoltà di apprendimento?
Non tenere il passo con i compagni: funzionamento intellettivo limite o borderline
Il ruolo dell'ambiente sociale
Il ruolo della famiglia
Il ruolo dell'istruzione
Il ruolo dei fattori emotivo-motivazionali: il caso di Mario
L'autostima
Problemi di socializzazione con coetanei e adulti
Gli handicap veri e propri
L'handicap mentale
2. I disturbi specifici dell'apprendimento
Il caso di Roberto: disturbo specifico o generale?
I disturbi specifici dell'apprendimento: definizione e caratteristiche generali
La valutazione iniziale e i criteri di identificazione
Chi se ne occupa e dove
Le procedure diagnostiche
Interventi riabilitativi ed effettive possibilità di recupero
La classificazione
3. Le dislessie
Cristina: un caso di dislessia specifica evolutiva
Prima della scuola primaria: dal disturbo del linguaggio orale al disturbo del linguaggio scritto
La valutazione delle difficoltà di lettura
La dislessia: caratteristiche generali e sottotipi
Come si può interventire sul bambino dislessico?
4. Le difficoltà e i disturbi della scrittura
Vari aspetti della scrittura
Le disgrafie
La disortografia
Le difficoltà di espressione scritta
5. Le difficoltà in matematica e le discalculie
La valutazione delle abilità aritmetiche e matematiche
Le discalculie gravi
I disturbi nella soluzione di problemi
I disturbi della memoria e le difficoltà dell'apprendimento
6. Le difficoltà nella comprensione del testo e nello studio
Il caso di Marika
I disturbi nella comprensione del testo
Le difficoltà di studio
Abilità automatizzate, abilità controllate e metacognizione
Gli interventi riabilitativi
7. I disturbi non-verbali
Il caso di Denis
Memoria di lavoro visuospaziale e immagini mentali
I disturbi della coordinazione motoria e le disprassie
L'aiuto al bambino con disturbo non-verbale
8. I disturbi di attenzione e di iperattività
Il caso di Angelo
Il disturbo e le sue caratteristiche
Attenzione e autoregolazione
La valutazione del disturbo
Le modalità di intervento e il ruolo della scuola e della famiglia
Per saperne di più
1. Le difficoltà di apprendimento
Quanti sono i casi di difficoltà di apprendimento?
Non tenere il passo con i compagni: funzionamento intellettivo limite o borderline
Il ruolo dell'ambiente sociale
Il ruolo della famiglia
Il ruolo dell'istruzione
Il ruolo dei fattori emotivo-motivazionali: il caso di Mario
L'autostima
Problemi di socializzazione con coetanei e adulti
Gli handicap veri e propri
L'handicap mentale
2. I disturbi specifici dell'apprendimento
Il caso di Roberto: disturbo specifico o generale?
I disturbi specifici dell'apprendimento: definizione e caratteristiche generali
La valutazione iniziale e i criteri di identificazione
Chi se ne occupa e dove
Le procedure diagnostiche
Interventi riabilitativi ed effettive possibilità di recupero
La classificazione
3. Le dislessie
Cristina: un caso di dislessia specifica evolutiva
Prima della scuola primaria: dal disturbo del linguaggio orale al disturbo del linguaggio scritto
La valutazione delle difficoltà di lettura
La dislessia: caratteristiche generali e sottotipi
Come si può interventire sul bambino dislessico?
4. Le difficoltà e i disturbi della scrittura
Vari aspetti della scrittura
Le disgrafie
La disortografia
Le difficoltà di espressione scritta
5. Le difficoltà in matematica e le discalculie
La valutazione delle abilità aritmetiche e matematiche
Le discalculie gravi
I disturbi nella soluzione di problemi
I disturbi della memoria e le difficoltà dell'apprendimento
6. Le difficoltà nella comprensione del testo e nello studio
Il caso di Marika
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Abilità automatizzate, abilità controllate e metacognizione
Gli interventi riabilitativi
7. I disturbi non-verbali
Il caso di Denis
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I disturbi della coordinazione motoria e le disprassie
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8. I disturbi di attenzione e di iperattività
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Recensioni pubblicate senza verifica sull'acquisto del prodotto.
Luisa
26 ottobre 2011
Sono dell'idea che la maggior parte dei libri scritti nella collana "Farsi un'idea" de Il Mulino servono a poco. E questo testo ne è una vera dimostrazione. Infatti, chi è già del campo e conosce l'argomento si trova di fronte un testo inutile, perché non dice "niente di nuovo" di quanto già conosce. Per chi, invece, lo acquista proprio per "farsi un'idea", si trova i fronte un "minestrone" di numeri, statistiche e termini tecnici che non gli permettono la comprensione di alcunché. E anche in questo caso, Cornoldi fa una summa di un vasto e importante argomento, ma senza né dare nuove informazioni a chi conosce già l'argomento, né permettere una semplice comprensione dell'argomento a chi non lo conosce affatto. Mi sento comunque di dargli un tre per i casi che in esso vengono riportati, che sono l'unica cosa veramente spiegata bene. Pur tuttavia, in questo libro è difficile comprendere sia come si evidenziano le difficoltà e i disturbi di apprendimento sia quali possano essere i possibili interventi di aiuto.
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