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Imparare a studiare 2. Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio
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Informazioni:
Con schede operative paperback 410 9788879463973 Molto buono (Very Good) Libro usato proveniente da collezione privata,tracce d'uso sulla copertina.Gli interni delle prime pagine risultano leggermente allentati. Pagine in ottime condizioni.
Immagini:
Autore:
Editore:
Collana:
Edizione:
2
Anno edizione:
2013
In commercio dal:
22 novembre 2013
Pagine:
410 p., ill. , Brossura
EAN:
9788879463973
"Questo volume è la seconda edizione, corretta e ampliata, del programma Imparare a studiare, un'opera che ha avuto uno straordinario successo nei suoi sette anni di vita. Il programma è stato completamente riveduto e arricchito di oltre cento pagine nuove, sulla base delle numerose ricerche condotte in questi anni e delle nuove modalità di apprendimento (basti pensare a Internet) per far fronte a uno dei bisogni più frequentemente presentati dagli alunni: la difficoltà di studiare con un metodo efficace. Uno dei problemi che gli insegnanti riscontrano molto spesso negli alunni è quello della difficoltà di studiare in modo incisivo, motivante e nel modo meno dispendioso possibile.Molti studenti, infatti, sembrano non riuscire a imparare non tanto perché privi delle necessarie capacità cognitive di base, quanto perché mancano di un atteggiamento corretto verso l'apprendimento e di un metodo di studio flessibile con cui affrontare i diversi compiti che la scuola richiede. A questo scopo il Gruppo MT dell'Università di Padova propone un programma specifico, risultato di anni di sperimentazione nelle ultime classi della scuola elementare e nella scuola media. Il programma presentato in quest'opera ha come duplice obiettivo quello di fornire un repertorio di strategie mirate per imparare a studiare e di rendere gli alunni capaci di usarle con successo nelle varie materie. Attraverso un'ampia gamma di materiali di lavoro relativi a diverse aree "strategiche", si offre all'insegnante la possibilità di promuovere nel ragazzo una presa di coscienza delle proprie qualità di soggetto che apprende e di utilizzarle al meglio per un apprendimento ottimale. Il volume contiene anche un dettagliato questionario per valutare le caratteristiche di pensiero e gli stili cognitivi dell'alunno."
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