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Negli ultimi anni in Italia, così come nel resto dell'Europa, si è sviluppato un intenso dibattito su come realizzare quei principi e concetti chiave che sono alla base del processo di Lifelong Learning. Il libro vuole offrire al lettore questo percorso attualizzando e ripercorrendo con logica comparata e unitaria le strategie, le politiche e gli strumenti espressione delle tappe fondamentali del processo per il Lifelong Learning: la definizione degli obiettivi di Lisbona, il programma Istruzione e formazione 2010, la dichiarazione di Copenhagen, la definizione di parametri qualitativi a livello europeo (Common Quality Assurance Framework), il quadro europeo delle qualifiche (2007), e non ultimo il Programma Lifelong Learning (2007).Il libro apre un percorso di analisi ed elaborazione teorica e politica, metodologica e strumentale su come riqualificare concretamente e operativamente il ruolo, le professionalità e le competenze di chi opera nella formazione professionale. Lo studio è un punto di partenza per la realizzazione di un condiviso processo di Lifelong Learning che disegni le trame della società della conoscenza come un "intreccio" e una alternanza ricorrente tra periodi di istruzione, formazione professionale e lavoro.
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