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Ripensare il curricolo. Principi educativi e strategie didattiche
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Di fronte ai mutamenti sociali e culturali che caratterizzano l'epoca della modernità avanzata è diventato necessario ripensare il curricolo scolastico. Il volume, movendo da una rinnovata analisi dei concetti di educazione e di istruzione, cerca di precisare una nuova prospettiva curricolare d'insieme e di lungo termine per pensare la formazione scolastica e ridefinire il suo principio educativo. Tale principio, nella sua concretezza storicamente situata, deve oggi assumere le coordinate dell'educazione al cambiamento e della centralità dell'intelligenza.
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Autore:
Editore:
Collana:
Anno edizione:
2006
In commercio dal:
14 settembre 2006
Tipo:
Libro universitario
Pagine:
197 p., Brossura
EAN:
9788843039456
Indice
Introduzione 1. Il concetto di 'educazione'/L'educazione tra metafora e riduzione/L'educazione tra senso e riferimento/L'educazione come morfogenesi/L'educazione come deuteroapprendimento/Conclusioni 2. Il problema del curricolo/Il concetto di 'curricolo'/Il curricolo e il principio educativo/ La teoria dei livelli del curricolo/Educazione al cambiamento e centralità dell'intelligenza 3. La pratica curricolare/Finalità, obiettivi, strategie didattiche/Il laboratorio come strategia educativa e didattica/L'individualizzazione, una strategia didattica da ripensare/Il curricolo e il multiculturalismo/L'educazione socioaffettiva e l'organizzazione scolastica 4. Pedagogia del curricolo e 'pedagogia popolare'/La 'pedagogia popolare'/Antecedenti della 'pedagogia popolare'/Il rinnovamento della pedagogia di senso comune/Il funzionamento del senso comune/Modalità di cambiamento del senso comune pedagogico / Bibliografia.
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