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Soggetti al potere formativo. Per una pedagogia clinica e critica - Manuela Palma - copertina

LIBRO

Soggetti al potere formativo. Per una pedagogia clinica e critica

Name: Soggetti al potere formativo. Per una pedagogia clinica e critica
Price: 24.00 EUR
Availability: InStock
Rating: 3 (1 reviews)
Author: Manuela Palma
ISBN: 8891740381

di Manuela Palma (Autore)

Franco Angeli, 2016

Recensioni: 3/5

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Soggetti al potere formativo. Per una pedagogia clinica e critica

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Descrizione

È possibile parlare di formazione facendo a meno del soggetto? Il discorso filosofico del Novecento ha operato una profonda critica del concetto di soggetto togliendo all'uomo ogni certezza identitaria. L'uomo è stato descritto come illusione prospettica, come feticcio, come volto sulla sabbia. Quali rischi comporta per il discorso pedagogico e per le pratiche educative ricorrere a tale concetto? Se il concetto di uomo è un elemento irrinunciabile per parlare di formazione, questo lavoro propone di problematizzarlo per cogliere aspetti spesso impensati della proposta pedagogica che lo contiene. In questa prospettiva l'uomo, da presenza scontata, diviene occasione di riflessione critica capace di illuminare le dimensioni normative e di potere delle pratiche formative. Il testo mette all'opera questa ipotesi analizzando il soggetto implicito della Clinica della formazione e offre a educatori, formatori e insegnanti possibilità di ripensare i propri discorsi e le proprie pratiche al di là del soggetto.

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Argomenti

Pedagogia

Dettagli

Autore:

Manuela Palma

Editore:

Franco Angeli

Collana:

Clinica della formazione

Anno edizione:

2016

In commercio dal:

19 luglio 2016

Pagine:

Brossura

EAN:

9788891740380

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Valutazioni e recensioni

3/5

Recensioni: 3/5

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Recensioni pubblicate senza verifica sull'acquisto del prodotto.

Irene 05 marzo 2019

Recensioni: 3/5

Libro complesso e troppo filosofico per i miei gusti. Solo al termine della lettura è possibile capire l'intero discorso che viene affrontato nel testo. Utile per approfondire ciò che sta dietro a una possibile teoria pedagogica.

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