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Il sostegno educativo alla famiglia e alla genitorialità. Contenuti, strumenti e strategie per la formazione delle figure professionali a valenza pedagogica
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Brossura
Anno edizione: 2020
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sostegno educativo alla famiglia e alla genitorialità. Contenuti, strumenti e strategie per la formazione delle figure professionali a valenza pedagogica
Il volume affronta i mutamenti e le trasformazioni della famiglia e delle famiglie nella contemporaneità, fornendo uno specifico sguardo pedagogico di carattere critico e clinico e presentando elementi relativi al curricolo formativo e al profilo professionale dell’educatore professionale socio-pedagogico e del pedagogista. Un testo utile per educatori professionali socio-pedagogici, pedagogisti e figure di coordinamento, ma anche educatori del nido e dei servizi per l’infanzia, insegnanti e dirigenti, studenti, nonché professionisti che, a diverso titolo, operano in diversi contesti educativi per il sociale.
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Autore:
Editore:
Collana:
Anno edizione:
2020
In commercio dal:
7 luglio 2020
Tipo:
Libro universitario
Pagine:
162 p., Brossura
EAN:
9788835107064
Indice
Indice
Prefazione
Introduzione
Parte I. Epistemologia e prassi del sostegno educativo alla famiglia e alla genitorialità
Il sostegno educativo alla famiglia e alla genitorialità come prassi e investimento sociali
(La struttura storica, critica e dinamica della famiglia nella contemporaneità e il sostegno educativo come prassi sociale; L'educatore professionale socio-pedagogico e il pedagogista: curricolo formativo e profilo professionale)
Per un inquadramento generale dei servizi di Educativa Domiciliare e Spazio Neutro
(Il servizio di Educativa Domiciliare come contesto di transizione; Il servizio di Spazio Neutro come spazio d'incontro; La messa a punto in ambiente digitale di materiali di analisi e di formazione in servizi di Educativa familiare: le finalità e l'impianto di uno strumento con caratteri strategico-revisionali)
Parte II. Contenuti, strumenti e strategie per la formazione delle figure professionali a valenza pedagogica
Premessa
La messa a punto del setting di educativa familiare
(Per un'epistemologia del setting a conduzione pedagogica; L'accoglienza: il patto o contratto educativo; La permanenza: operare le transizioni fra sistemi viventi; Il congedo: co-progettare la fine dell'intervento educativo)
Elementi di riflessione sulla relazione educativa
(Il conflitto come dinamica co-evolutiva; La neutralità: tra protezione e non-intrusività)
L'équipe come sistema educativo
(L'équipe come contesto formativo e revisionale; L'équipe come contesto di coordinamento)
Conclusioni. L'équipe e il lavoro di rete/il sistema formativo integrato: continuità e specifico formativo di agenzie e attori
Bibliografia.
Prefazione
Introduzione
Parte I. Epistemologia e prassi del sostegno educativo alla famiglia e alla genitorialità
Il sostegno educativo alla famiglia e alla genitorialità come prassi e investimento sociali
(La struttura storica, critica e dinamica della famiglia nella contemporaneità e il sostegno educativo come prassi sociale; L'educatore professionale socio-pedagogico e il pedagogista: curricolo formativo e profilo professionale)
Per un inquadramento generale dei servizi di Educativa Domiciliare e Spazio Neutro
(Il servizio di Educativa Domiciliare come contesto di transizione; Il servizio di Spazio Neutro come spazio d'incontro; La messa a punto in ambiente digitale di materiali di analisi e di formazione in servizi di Educativa familiare: le finalità e l'impianto di uno strumento con caratteri strategico-revisionali)
Parte II. Contenuti, strumenti e strategie per la formazione delle figure professionali a valenza pedagogica
Premessa
La messa a punto del setting di educativa familiare
(Per un'epistemologia del setting a conduzione pedagogica; L'accoglienza: il patto o contratto educativo; La permanenza: operare le transizioni fra sistemi viventi; Il congedo: co-progettare la fine dell'intervento educativo)
Elementi di riflessione sulla relazione educativa
(Il conflitto come dinamica co-evolutiva; La neutralità: tra protezione e non-intrusività)
L'équipe come sistema educativo
(L'équipe come contesto formativo e revisionale; L'équipe come contesto di coordinamento)
Conclusioni. L'équipe e il lavoro di rete/il sistema formativo integrato: continuità e specifico formativo di agenzie e attori
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